更多"在直观教学过程中，从不同角度和方面变换事物的非本质特征，以揭示事物本质"的相关试题:
[单项选择]用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征，这就是（）。
A. 举例
B. 变式
C. 比较
D. 归纳
[单项选择]在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）。
A. 变化
B. 改变
C. 变式
D. 突出
[单项选择]在教学中，许多教师常常变换同类事物的非本质特征，以便学生更好的认识事物的本质属性，这种方法是（）。
A. 变化
B. 变式
C. 比喻
D. 比较
[判断题]本质安全电路与非本质安全电路可以共用同一电缆或钢管。
[多项选择]多真体系统的研究过程中，适应不同的应用环境而从不同角度提出了多种类型的多真体模型，包括（）
A. BDI模型
B. 协商模型
C. 混合模型
D. 协作规划模型
E. 自协调模型
[单项选择]在设备工程的不同过程中，由于( )的驱动，物质以不同的形态在时间和空间上变换和转移。
A. 利益
B. 管理
C. 资金
D. 监理
[单项选择]加密是明文到密文的函数变换，变换过程中使用的参数叫（）。
A. 密码
B. 密钥
C. 控制字
D. 随机序列
[判断题]本质安全电路导线与非本质安全电路导线应为同一电缆。
[单项选择]分析事物抓住本质特征，舍弃其非本质特征的过程是（）。
A. 抽象
B. 概括
C. 分析
D. 综合
[单项选择]分析事物抓住其本质特征，舍弃其非本质特征的过程是（）。
A. 抽象
B. 概括
C. 分析
D. 综合
[判断题]预裂爆破钻孔过程中，应有控制钻杆角度的技术措施。
[单项选择]导线测量内业计算过程中出现闭合差有角度闭合差和（）。
A. 边长闭合差
B. 高差闭合差
C. 坐标增量闭合差
D. 坐标闭合差
[单项选择]各国学者正在从不同角度和不同方面修正和发展着现代形式逻辑：有作为经典逻辑替代系统的异常逻辑，有作为经典逻辑扩充系统的各种应用逻辑，有分析日常言语交际中的推理和论证的言语逻辑、非形式逻辑、新修辞学等，有用于人工智能领域的动态逻辑，有容纳真矛盾而又不至于自毁的协调逻辑，以及模糊逻辑等等。 这段话主要支持了这样一种观点，即( )。
A. 国内有些学者对逻辑持有过于偏狭的见解
B. 逻辑学不仅是纯理论的，而且是非常实用的
C. 经典逻辑正在被异常逻辑所取代
D. 形式逻辑的研究领域正在不断扩大
[单项选择]( )是指评价人员在调研过程中，要广泛听取各方面的反映和不同意见；认真查看现场，尽量全面了解项目的历史和现状；广泛收集和深入研究项目建设的相关数据和资料。
A. 独立性
B. 公正性
C. 科学性
D. 客观性
