更多"维果斯基将儿童借助他人的帮助和启发而达到的解决问题的水平与现有的发展水"的相关试题:
[填空题]维果斯基将儿童已经达到的发展水平和即将达到的发展水平之间的差距称为“（）”。
[填空题]按照维果斯基的观点，学生在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异就是（）。
[判断题]当别人遇到困难或不适时，教师要引导学前儿童体验他人的情绪，从而使其产生安慰、帮助他人的行为。这一做法体现了学前儿童社会教育的情感支持原则。
[判断题]在美术活动中通过合作绘画有效提高儿童相互协作的能力，通过歌曲让儿童体会帮助他人的快乐。这种活动安排体现了学前儿童社会教育活动设计的整合性原则。
[判断题]维果斯基对儿童语言发展的观点同皮亚杰是一样的，都认为“语言和思维是统一过程”。
[简答题]维果斯基是如果看待教学与发展的关系的，对我们的儿童教育有何启示？
[填空题]前苏联心理学家维果斯基认为，儿童有一个现有的发展水平和一个可能的发展水平，两个发展水平之间的范围是“（）”。
[单项选择]保险与救济同为借助他人安定自身经济生活的一种方法。但二者根本性质是不同的，（）
A. 提供保障的结果不同
B. 提供保障的目的不同
C. 提供的保障水平不同
D. 提供保障的资金去向不同
[单项选择]维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一种是儿童现有的发展水平，另一种是依靠他人的启发和帮助可以达到的发展水平。在这两种发展水平之间的差距是
A. 文化历史发展论
B. 内化学说
C. 最近发展区
D. 社会建构主义
[判断题]就被帮助者而言，老人和孩子比较容易得到他人帮助。
[单项选择]游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段，是儿童借助想象来满足自身欲望的虚拟活动，持这种观点的是（）。
A. 斯宾塞
B. 格罗斯
C. 拉扎鲁斯
D. 皮亚杰
E. 弗洛伊德
[单项选择]高兴时愿意与他人同享快乐，痛苦时希望他人帮助排忧解难，这是亲和的 ( )作用。
A. 满足个体某些社会性需要
B. 获得信息
C. 减轻心理压力
D. 使个体避免窘境
[判断题]通过一些形式让学前儿童去理解和分享他人的情绪体验，使学前儿童在以后的生活中对他人的类似情绪能主动地、习惯性地理解和分享。这种教育方法是陶冶法。
[填空题]（）是指通过一些形式让学前儿童去理解和分享他人的情绪体验，以使学前儿童在以后的生活中对他人的（）能主动、习惯性地自然理解和分享的方法。
[单项选择]伸展练习可以在他人帮助下完成，这种方法叫做（）。
A. 静力性伸展练习
B. 被动伸展练习
C. 冲击性伸展练习
D. 主动伸展练习
[单项选择]你想方设法帮助他人吗( )
A. 从不
B. 较少
C. 较多
D. 总是
