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[单项选择]矫正对象具有( )性格特征。
A. 冲动好斗的
B. 自卑消沉的
C. 严重脱节的
D. 困难重重的
E. 缺乏支持的
[单项选择]根据行为矫正对象对行为指导的态度，可以将行为矫正对象分为( )。
A. 需要型
B. 无需要型
C. 主动型
D. 冷漠型
E. 被动型
[单项选择]为促进矫正对象恢复和重建其严重缺失的社会功能，矫正社会工作者通过介入行动，主要应满足矫正对象( )的需要。
A. 基本生活保障
B. 教育权益保障
C. 就业培训
D. 再社会化
[多项选择]思想道德教育对矫正教育对象具有特殊功能有（）。
A. 认识
B. 调节
C. 评价
D. 指导
E. 规劝
[单项选择]矫正对象往往处于与社会严重脱节的情况，这种社会特征不利于矫正对象( )的修复和重建。
A. 社会功能
B. 家庭关系
C. 社会关系
D. 社会支持网络
E. 健康心理
[单项选择]矫正对象往往处于与社会严重脱节的境况，这种社会特征不利于矫正对象( )的修复和重建。
A. 社会关系
B. 社会支持网络
C. 社会功能
D. 家庭关系
E. 健康心理
[单项选择]越来越多有说服力的统计数据表明，具有某种性格特征的人易患高血压，而具有另 一种性格特征的人易患心脏病，如此等等。因此，随着对性格特征的进一步分类了解，通过 主动修正行为和调整性格特征以达到防治疾病的可能性将大大提高。以下哪项最能反驳上述观点
A. 一个人可能会患有与各种不同性格特征均有关系的多种疾病。
B. 某种性格与其相关的疾病可能由相同的生理因素导致。
C. 某一种性格特征与某一种疾病的联系可能只是数据上的巧合，并不具有一般性意义。
D. 人们往往是在病情已难以扭转的情况下，才愿意修正自己的行为，但为时已晚。
[单项选择]越来越多的统计数据表明，具有某种性格特征的人易患高血压，而具有另一种性格特征的人易患心脏病等。因此，随着对性格特征的进一步分类了解，通过主动修正行为和调整性格特征以达到防治疾病的可能性将大大提高。 以下哪项最能反驳上述观点( )
A. 一个人可能会患有与各种不同性格特征均有关系的多种疾病
B. 某种性格与其相关的疾病可能由相同的生理因素导致
C. 某一种性格特征与某一种疾病的联系可能只是数据上的巧合，并不具有一般性意义
D. 人们往往是在病情已难以扭转的情况下，才愿意修正自己的行为，但已为时过晚
[单项选择]某些矫正对象由于之前服刑时间较长，刑满释放后往往处于与社会严重脱节的情况，这种社会特征不利于矫正对象（）的修复和重建。
A. 健康心理
B. 家庭关系
C. 社会功能
D. 社会支持网络
[单项选择]根据《社区矫正对象考核奖惩暂行办法》，社区社会工作站在学习和研究基础上为矫正对象开展了“当新人、做好事、多加分”的宣传服务活动，同时还要求社会工作者在服务开展过程中注意收集活动反馈信息，总结经验，以促进社区矫正制度的不断完善。上述工作采用的是( )方法。
A. 社区社会工作
B. 社会工作行政
C. 社区综合治理
D. 社会工作研究
[单项选择]根据《社区矫正对象考核奖惩暂行办法》，社区社会工作站在学习和研究的基础上为矫正对象开展了“当新人、做好事、多加分”的宣传服务活动，同时还要求社会工作者在服务开展过程中注意收集活动反馈信息，总结经验，以促进社区矫正制度的不断完善。上述工作采用的方法是( )。
A. 社区社会工作
B. 社会工作行政
C. 社区综合治理
D. 社会工作研究
[单项选择]将矫正教育对象分为回归社会前的矫正教育对象和回归社会的矫正教育对象所依据的标准是（）。
A. 主观恶性
B. 场所和地域
C. 违法犯罪类型
D. 违法犯罪程度
[单项选择]社区矫正工作中，要矫正矫正对象的不良心理和行为，其主要目的是( )。
A. 惩罚罪犯
B. 执行刑罚
C. 改造罪犯
D. 教育群众
[简答题]教师的性格特征对教育、教学具有哪些影响？
[单项选择]越来越多的有说服力的统计数据表明，具有某种性格特征的人易患高血压，而另一种性格特征的人易患心脏病，如此等等。因此，随着对性格特征的进一步分类研究，通过主动修正行为和调整性格特征以达到防治疾病的可能性将大大提高。 以下哪项，最能反驳上述观点
A. 一个人可能会患有与各种不同性格特征均有关系的多种疾病。
B. 某种性格与其相关的疾病可能由相同的生理因素导致。
C. 通过对某一地区的调查数据进行统计分析，不能得出题干所说的某种性格特征的人易患高血压的结论。
D. 人们往往是在病情已难以扭转的情况下，才愿意修正自己的行为，但为时已晚。
E. 用心理手段医治与性格特征相关的疾病的研究在我国已有多年历史，但众说纷纭，莫衷一是。
[多项选择]矫正教育对象的本质素性体现在矫正教育对象是（）。
A. 社会人
B. 有缺陷的人
C. 需要矫正的人
D. 犯罪的人
E. 发展中的人
