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[单项选择]充分发挥教师的主导作用，启发学生在短时间内获得大量的系统的有关思想道德方面知识的德育方法是（）。
A. 示范法
B. 讨论法
C. 陶冶法
D. 讲解法
[单项选择]有的学生在初学英语单词时，常常在单词旁边标注汉字，如把“best”标注成“百斯特”来记忆。这样的记忆方法属于（）。
A. 形象联想法
B. 谐音联想法
C. 首字连词法
D. 位置记忆法
[单项选择]某学生在做题时，常常出现犹豫不决，举棋不定的现象，说明其意志缺乏（）
A. 自觉性
B. 坚持性
C. 果断性
D. 自制性
[单项选择]启发性教学中“启发”一词来源于“不愤不启，不悱不发”这句话。这一教学要求是由教育家（）提出来的。
A. 孟子
B. 朱熹
C. 孔子
D. 王夫之
[填空题]“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：（）。
[单项选择]提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是我国的（）。
A. 孔子
B. 孟子
C. 荀子
D. 朱熹
[单项选择]孔子重视启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”。朱熹对“愤”的解释是
A. “达其辞”
B. “口欲言而未能之貌”
C. “开其意”
D. “心求通而未得之意”
[单项选择]维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一种是儿童现有的发展水平，另一种是依靠他人的启发和帮助可以达到的发展水平。在这两种发展水平之间的差距是
A. 文化历史发展论
B. 内化学说
C. 最近发展区
D. 社会建构主义
[单项选择]中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）
A. 孟子
B. 荀子
C. 墨子
D. 孔子
