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[单项选择]提出公民教育和劳作学校理论的是( )。
A. 列宁
B. 凯兴斯泰纳
C. 拉夏洛泰
D. 裴斯泰洛齐
[单项选择]提出“公民教育”和“劳作学校”理论是 ( )
A. 凯洛夫
B. 凯兴斯坦纳
C. 马卡连柯
D. 赞科夫
[单项选择]提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是______
A. 柏拉图
B. 涂尔干
C. 凯兴斯坦纳
D. 赫钦斯
[单项选择]提倡“公民教育”和“劳作学校”理论的教育家是( )。
A. 蒙台梭利
B. 梅伊曼
C. 凯兴斯泰纳
D. 沛西·能
[单项选择]凯兴斯泰纳介绍的“公民教育”和“劳作学校”的关系是( )
A. 两者互为目的
B. 前者是目的，后者是途径
C. 二者毫不相干
D. 前者是途径，后者是目的
[单项选择]针对农村教育的问题，提出以“文艺教育攻愚，生计教育攻穷，卫生教育攻弱，公民教育攻私”的教育家是( )。
A. 陈鹤琴
B. 晏阳初
C. 黄炎培
D. 陶行知
[单项选择]针对当时农民存在愚、穷、弱、私四大问题，提出文艺、生计、卫生、公民四种教育。采取学校教育、社会教育、家庭教育三大方式的教育家是（）
A. 雷沛鸿
B. 晏阳初
C. 陶行知
D. 梁淑琪
[填空题]我国著名教育家蔡元培提出了军国民教育、（）、公民道德教育、世界观教育和美感教育“五育”并举的教育方针。
[填空题]蔡元培先生提出的五育是指军国的教育、实利教育、公民道德教育、世界观教育、（）。
[判断题]形式教育与人本教育，是西方近代教育关于普通教育阶段学校课程设置和选择教材的两种对立的教育理论。
[单项选择]倡导现代公民教育和劳作教育的德国教育家是（）。
A. 赫尔巴特
B. 凯兴斯坦纳
C. 福禄培尔
D. 费希特
[单项选择]欧文学前教育理论流派是以欧文等人的幼儿学校理论的传播和应用为特征而形成的，理论代表是欧文和（）。
A. 福禄培尔
B. 柏拉图
C. 蒙台梭利
D. 怀尔德斯平
[多项选择]教育组织理论指导下的学校观包括（）
A. 学校是家庭
B. 学校是联盟集合体
C. 学校是工厂
D. 学校是松散结合系统
[单项选择]学前教育理论可以分为学前教育的科学理论、哲学理论和（）。
A. 实践理论
B. 艺术理论
C. 学习理论
D. 保育理论
[单项选择]在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上，认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是
A. 夸美纽斯
B. 洛克
C. 赫尔巴特
D. 第斯多惠
[填空题]高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的（）。
