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[单项选择]小说一个突出的写法是反复，这种写法的好处，分析不恰当的一项是：
A. 使人物性格更突出。
B. 揭示主题更突出深刻。
C. 使小说的艺术效果更理想。
D. 让读者记忆深刻。
[单项选择]对文章首段的写法及其目的的分析，最恰当的一项是：
A. 紧扣文旨，开门见山，提示下文内容，抒发作者的感受。
B. 开门见山，直奔主题，总提下文内容、激发读者的兴趣。
C. 联系背景，落笔点题，总提下文内容，激发读者的兴趣。
D. 交代背景，紧扣标题，提示下文内容，抒发作者的感受。
[单项选择]小说中对暖气、烟雾、凉气的描写的作用，分析恰当的一项是：
A. 烘托会议室里的沉闷气氛。
B. 表现客观环境的状态。
C. 衬托与会者内心的矛盾。
D. 反衬严志广的发言的“石破天惊”的效果。
[单项选择]对下面广告词的分析，恰当的一项是：
A. 瑞士钟表公司广告：“本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。” ——运用反衬手法，说明瑞士钟表公司的维修人员是不太勤快，但瑞士钟表公司的产品质量十分可靠。
B. 日本丰田汽车公司广告：“车到山前必有路，有路必有丰田车。” ——运用引用、对偶、夸张的手法说明产品数量多、性能好。
C. 美国柯达公司广告：“你只需按一下快门，余下的一切由我来做。” ——运用拟人的手法说明产品的使用方便。
D. 湖南“天仙”电扇厂广告：“实不相瞒，‘天仙’的名气是吹出来的。” ——运用双关的手法说明产品销量大、质量好。
[单项选择]对普及奥林匹克运动的意义的分析最恰当的一项是：
A. 坚持体育与文化艺术的结合。
B. 促进人类全面和谐的发展。
C. 改变竞技运动中不协调的现象。
D. 直接对人们的精神世界发挥作用。
[单项选择]对“南极在海洋和大气循环系统中的控制作用要比北极大得多”的根本原因，分析恰当的一项是（）
A. 南极是全球的大气和海洋环流的中心
B. 南极的海洋冰盖比北极的海洋冰盖的面积大
C. 南极有陆地冰盖而北极则没有陆地冰盖
D. 南极附近的深部海水往北一直穿过赤道
[单项选择]对下列各句运用的比喻修辞方法分析不恰当的一项是：
A. 明净的兴庆湖犹如一面照妖镜。 ——“照妖镜”这个喻体，人们没有见过，越比越糊涂，改为“一面镜子”。
B. 小强的脑瓜笨极了，就像桌子一样，不会动脑筋。 ——“人和桌子”没有相似的地方，比喻物和本体无相似点，不能构成比喻，改为“像榆木疙瘩一样不开窍”。
C. 足球队员个个身强力壮，如狼似虎地奔跑在绿茵场上。 ——感情色彩不一致，“如狼似虎”不能比喻朝气蓬勃的足球队员，改为“生龙活虎”。
D. 荷花淀几个青年妇女从小跟这小船打交道，驶起来，就像织布穿梭、缝衣透针一样快。 ——“织布穿梭、缝衣透针”比青年妇女驾船不贴切，不符合她们在抗日战争时期积极、乐观、上进的性格，应改为“箭一样飞去了”。
[单项选择]在下面横线处，填上对比喻的作用分析恰当的一项。 峡陡江急，扛面布满大大小小的漩涡，船只能缓缓行进，像一个在祟山峻岭之间慢步前行的人。以上文字_______。
A. 形象地描绘了船的形态。
B. 生动地再现了船来船往的情景。
C. 形象地描绘了人的闲情逸趣。
D. 生动地再现了小心谨慎航行的情景。
[单项选择]对第三段开头一句使用“渗透”一词分析评价最恰当的一项是：
A. 从前面“获得惊人的发展”来看，这里用“发展”一词承接关系更为明显，语脉更为连贯。
B. 天文、物理学领域属于理科范畴，生命科学、人文科学属于文科范畴，用“涉及”更能反映发展过程中的主从关系。
C. 用“渗透”一词，准确而形象地反映了数学方法与生命科学、人文科学产生联系的渐进过程。
D. 从后面所举事例来看，只有马尔柯夫是数学家，其余的人与数学关系不大，用“渗透”一词准确地反映了不同的人在这个发展过程中的作用。
[单项选择]下面对本文有关文句的分析，不恰当的一项是：
A. 文章前面，作者说“我第一次看到这花的时候”，后面又接着说“第一次，走进鲁迅家里去”。显然，这两个“第一次”是作者有意这么说的，有意将“万年青”和“鲁迅”视为一体。
B. 文章直接写鲁迅，有一个抖掉烟灰的动作：“他在花瓶旁边的烟灰盒中，抖掉了纸烟上的灰烬，那红的烟火，就越发红了，好像一朵小花似的……”。那“就越发红了，好像一朵小花似的”烟火(作者特意不写烟火的熄灭)，正是鲁迅火红的生命的写照。
C. “至于那花瓶呢站在墓地的青草上面去了”，将花瓶和花一分为二，实际上是合二为一：家里鲁迅像下的万年青实指鲁迅，墓前的花瓶指的则是鲁迅这株万年青。
D. “而现在这‘万年青’依旧活着”，这里的“万年青”加上引号，除表示着重和引用外，还有双关的意思，即鲁迅依旧活着，鲁迅的精神永存。
[单项选择]下面是史铁生《我与地坛》中的一段文字，文后四项分析不恰当的一项是（）。
摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。
A. 运用反复的手法，写出了对母亲逝去的强烈悲痛和对母亲无尽的思念之情
B. 运用心理描写、景物描写与动作描写，表现了失去母亲后那种失魂落魄的情态
C. 写出了作者内心世界里对母爱极大的依赖之情
D. “似睡非睡挨到日没……心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。”母亲的去世让他的心智已经完全失去了对世界的感知能力
[单项选择]下面对辛弃疾《西江月》的分析理解不恰当的一项是（）。
A. 词人描绘了一幅山村盛夏月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。
B. “稻花香里说丰年”的不是人，而是一片蛙声，这种侧面烘托极为动人。全诗既写景，也写人，用侧面烘托、动静相映的手法，写得生动活泼，给人以丰富的美的享受。
C. 上片写晴，下片写雨，“七八个星天外”等两句，描写了一场骤雨即将瓢泼而下的气象，也隐喻词人退隐生活中内心的不宁静。
D. “七八个星天外，两三点雨山前”是倒装句式的句子。“旧时茅店社林边，路转溪头忽见”中的“见”通“现”，意思是：道路转过溪头，忽然出现社林旁边旧时住过的茅店。
[单项选择]从修辞及表达的角度分析下面文字中标线的部分，分析不恰当的一项是：
青年又何须寻那挂着金字招牌的导师呢不如寻朋友，联合起来，同向着似乎可以生存的方向走，你们所多的是生力军，遇见深林，可以辟成平地的；遇见旷野，可以栽种树木的；遇见沙漠，可以开掘井泉的。问什么荆棘塞途的老路，寻什么乌烟瘴气的鸟导师!(鲁迅《导师》)
A. 是三个比喻句，又是一组排比句。
B. 使道理浅显易懂，使论述生动活泼，具体形象，引人联想。
C. 从不同角度共同强调了同一道理，即要克服困难，改造环境，以求生存。
D. 分别揭示同一命题的多方面的含义，即告诫青年要根据不同的条件，向不同的方向发展。
[单项选择]从修辞及表达的角度分析下面文字中标线的部分，分析不恰当的一项是 青年又何须寻那挂着金字招牌的导师呢不如寻朋友，联合起来，同向着似乎可以生存的方向走。你们所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的。问什么荆棘塞途的老路，寻什么乌烟瘴气的鸟导师!(鲁迅《导师》)
A. 这是三个比喻句，不是排比句。
B. 使道理浅显易懂，使论述生动活泼，具体形象，引人联想。
C. 从不同角度共同强调了同一道理，即要克服困难，改造环境，以求生存。
D. 分别揭示同一命题的多方面的含义，即告诫青年要根据不同的条件，向不同的方向发展。
[单项选择]从第(1)段中弟弟所说“天公无眼识良才”联系全文来看，对弟弟的性格分析不恰当的一项是：
A. 狂妄无知
B. 没有自知之明
C. 怨天尤人
D. 好高骛远
[单项选择]本文的结语使用不当，下列写法中最恰当的是（）
A. 特此报告
B. 以上报告，请审阅
C. 特此请示
D. 以上请示，请批复
[单项选择]下列修辞方法运用不恰当的一项是：
A. 有一位诗人说：我从海上来，满袖都是涛声。
B. 河堤像一条弯弯的眉，我的小屋像眉边的一颗痣。
C. 田埂上有牛在默默地啃着青草，偶然抬头，叫上一声，如汽笛长鸣。
D. 那在楼群中渐渐落下的太阳又默默地积蓄力量，为了明天的再次升起。
