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[判断题]语言交际能力包括口头交际能力和书面交际能力。
[填空题]要求全面测量测试者的语言能力和语言交际能力的是（）。
[单项选择]语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，语言技能包括（）
A. 听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
B. 听和说两个方面的技能以及这两种技能的综合运用能力。
C. 读和写两个方面的技能以及这两种技能的综合运用能力。
D. 听、说、读、写四个方面的技能，但着重培养听和说技能的运用能力。
[填空题]语言能力和语言交际能力一般分为（）和（）两种，表达能力指的是（）和（）能力。
[判断题]交际能力是指交际主体恰当地应用语言开展交际活动的能力。
[填空题]社会语言学家认为语言交际能力包括：（）、（）、（）和（）。
[单项选择]外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文化因素也导人语言教学。这就必然对作为语言教学重要环节的语言测试提出相应的要求：语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，不妨可以说，这是语言测试中的“文化测试”。最能准确地复述这段文字意思的是( )。
A. 语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，即语言测试中的“文化测试”
B. 社会文化因素教学的导入要求语言测试中应该包含对相关文化内容的测试
C. 外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限，这要求把社会文化因素也导入语言教学
D. 社会文化因素教学的导入，要求外语或第二语言教学走出“就语言教学语言”的局限
[单项选择]外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文化因素也导入语言教学。这就必然对作为语言教学重要的环节的语言测试提出相应的要求：语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，不妨可以说，这是语言测试中的“文化测试”。 能最准确地复述这段短文意思的是( )
A. 社会文化因素教学的导入要求语言测试中应该包含对相关文化内容的测试。
B. 外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，这要求把社会文化因素也导入语言教学
C. 语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，即语言测试中的“文化测试”
D. 社会文化因素教学的导入，要求外语或第二语言教学走出“就语言教学语言”的局限境地。
[填空题]口语交际的核心是交际二字，注重的是人与人之间的交流和沟通。口语交际能力的培养要在（）中进行。
[单项选择]美国语言学家卡纳尔概括了交际能力的四个方面：语法能力、社会语言能力、（）、策略能力。
A. 想象能力
B. 话语能力
C. 启发能力
[简答题]什么是非语言交际？非语言交际有什么作用？请举例分析之。
[判断题]文字突破了语言交际中的时空限制，是最重要的交际工具。
[单项选择]交际能力是指运用语言（或非语言手段）进行社会交往的能力，包括（）、交流思想和表达感情。
A. 感知世界
B. 传递信息
C. 发现自我
[单项选择]口语交际中听话能力的核心是（）。
A. 理解力
B. 判断力
C. 鉴赏力
D. 想象力
[单项选择]社会工作者小丰有服务对象存在语言交际障碍，为了提高他的语言理解和表达能力，小丰准备采取一系列措施，包括提高听觉能力，阅读理解能力，语言表达能力，手势表达能力以及语言书写能力等，这属于医疗康复中的（）。
A. 语言疗法
B. 作业疗法
C. 文体治疗
D. 心理治疗
[单项选择]口才是语言交际中运用语言的才能的（）
A. 有效性
B. 快速性
C. 准确性
D. 清楚性
