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[单项选择]“师者，所以传道、授业、解惑也”出自( )。
A. 《学记》
B. 《师说》
C. 《论语》
D. 《春秋》
[单项选择]我国教育家( )在《师说》中说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”
A. 孔子
B. 荀子
C. 杨雄
D. 韩愈
[简答题] 韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。”这是对传统教师角色的最好概括。在现代社会，教师作为文化传承执行者的基本职能并没有变，但却不再像以往那样直接以权威的身份向学生传递经验，而是通过间接的方式实现文化的传递。 在实行新课改的今天，请以“教师的角色定位”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外），不少于800字。
[简答题]指出下列句中的古今字并说明意义师者，所以传道、受业、解惑也。
[单项选择]教师对学生进行授业、传道、解惑和评定学业，所依据的基本宗旨是（）
A. 教育目的
B. 教学大纲
C. 教材
D. 教学计划
[单项选择]“师者，所以传道授业解惑也。”中“者——也”为（）。
A. 的人
B. 表判断，是
C. 的事
D. 的地方
[单项选择]“师者，所以传道授业解惑也。”句中“受”是（）之意.
A. 通“授”
B. 接受
C. 受理
D. 通“守”
[填空题]从教师的职业特点和工作对象来看，教师不仅担负着“传道、授业、解惑”的任务，更担负着（）、（）的艰巨使命。
[单项选择]古人把教师的职责归结为“传道”“授业”“解惑”，其实质是（）
A. 传承和弘扬
B. 改革和发展
C. 教书和育人
D. 实践和创新
[单项选择]つまらない授业をする先生も先生（ ）、勉强しない学生も学生だ。
A. として
B. なら
C. には
D. だから
[判断题]为了确保培训效果，培训员还要提高自己的主观判断能力和政治学习能力，以便更好地传课授业。
[单项选择]ゆうべ遅くまで起きていたので、授业中に（ ）をしてしまった。
A. しゃっくり
B. めまい
C. はきけ
D. いねむり
[填空题]17世纪荷兰画家（）的铜版画名作《基督传道》揭示了对于标榜人道的宗教自身的矛盾。
