[单项选择]“师者，所以传道授业解惑也。”中“者——也”为（）。
A. 的人
B. 表判断，是
C. 的事
D. 的地方

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[名词解释]师者，所以传道，授业，解惑者也。道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣。

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[单项选择]“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（）
A. 《学记》
B. 《师说》
C. 《论语》
D. 《春秋》

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[单项选择]“师者，所以传道、授业、解惑也”是( )的话。
A. 孔子
B. 荀子
C. 朱熹
D. 韩愈

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[简答题]指出下列句中的古今字并说明意义师者，所以传道、受业、解惑也。

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[简答题] 韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。”这是对传统教师角色的最好概括。在现代社会，教师作为文化传承执行者的基本职能并没有变，但却不再像以往那样直接以权威的身份向学生传递经验，而是通过间接的方式实现文化的传递。在实行新课改的今天，请以“教师的角色定位”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外），不少于800字。

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[名词解释]传道耦合

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[判断题]德育方法是教育者的施教传道的方式。

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[判断题]德育方法是教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式的总和。

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[多项选择]高校教师职业角色的具有多样性的特点，除了“传道者”角色、“授业、解惑者”角色外，还具有（）。
A. 示范者角色
B. 管理者角色
C. 社会服务者角色
D. 研究者角色

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[简答题]基督教有牧师等的职业传道人，佛教的法师、僧尼等是否亦为职业传道人呢？

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[填空题]师曰：夫脉当取太过不及，（），即胸痹而痛，气以然者，责其极虚也。今阳虚知在上焦，所以胸痹、心痛者，以其（）故也。