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[单项选择]提出认知结构学习论的心理学家是( )
A. 奥苏伯尔
B. 布鲁纳
C. 加涅
D. 桑代克
[单项选择]在知识教学理论中，提出认知结构同化论的心理学家是（）。
A. 布鲁纳
B. 奥苏伯尔
C. 斐斯泰洛奇
D. 马卡连柯
[单项选择]提出认知结构迁移理论的心理学家是（）。
A. 苛勒
B. 布鲁纳和奥苏伯尔
C. 贾德
D. 桑代克
[单项选择]著名认知心理学家( )根据图式理论，提出知识学习的“三阶段论”
A. 伯克威茨
B. 图尔文
C. 诺曼和鲁墨哈特
D. 科斯格儒
[单项选择]提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是（）。
A. 布鲁纳
B. 苛勒
C. 奥苏伯尔
D. 班杜拉
[单项选择]提出“道德认知发展论”的心理学家是（）
A. 柯尔伯格
B. 皮亚杰
C. 刘华山
D. 班杜拉
[单项选择]著名认知教育心理学家威特罗克提出的学习模式是（）
A. 发现学习模式
B. 接受学习模式
C. 试误学习模式
D. 生成学习模式
[单项选择]提出认知地图理论的心理学家是（）。
A. 桑代克
B. 苛勒
C. 布鲁纳
D. 托尔曼
[单项选择]英国心理学家斯皮尔曼提出智力结构的二因素论，即G因素和S因素。G因素不包括( )。
A. 掌握知识
B. 算术能力
C. 制定计划
D. 完成作业
[判断题]20世纪50年代，心理学家Selfridge提出生成转换法则，对认知心理学和心理语言学的兴起和发展起着重要的推动作用。（）
[单项选择]下列哪项属于人本主义心理学家提出的促进意义学习的基本条件（）
A. 强调以教师为中心
B. 强调以学生为中心
C. 强调以家长为中心
D. 强调师生互动
