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[单项选择]以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的（）。
A. 教育学
B. 教育科学
C. 普通教育学
D. 教育原理
[单项选择]以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科构成的学科总体即是我们通常所称的（ ）。
A. 教育现象
B. 教育管理学
C. 教育科学
D. 教育评价学
[单项选择]研究教育规律的各门学科的总称是（）。
A. 教育学科
B. 教育理论
C. 教育规律
D. 教育科学
[填空题]裴斯泰洛齐在要素教育论的基础上研究了各门学科的教学步骤，从而形成了各门学科的（）。
[单项选择]在安排课表时要充分考虑到各门学科之间的相互影响性质和特点，促使课程之间的积极影响，防止消极现象的发生，这是安排课表的（）
A. 迁移性原则
B. 整体性原则
C. 适宜性原则
D. 系统化原则
[单项选择]( )是各门学科中常用的研究方法。
A. 专业方法
B. 科学方法
C. 逻辑方法
D. 哲学方法
[填空题]（）是在简表的基础上，根据各门学科发展的情况、图书出版情况、图书读者对象情况等逐级展开的，亦即主表，为正表，是类分图书的实际依据。
[判断题]对各门学科的概念、定理、公式、学科体系的记忆，都是逻辑记忆。
[判断题]调度岗位是煤矿企业各门学科知识的集成。（）
[单项选择]现代工程咨询方法体系中，( )是各门学科中常用的研究方法。
A. 哲学方法
B. 逻辑方法
C. 专业方法
D. 通用方法
[填空题]尽管运用艺术语言各有巧妙，形式美中的一条总的规律是各门艺术都务必遵守的，这规律叫做“（）”，或者叫做“（）”。
[单项选择]构成各门学科的基本事实及其相应的基本概念、原理、公式等及其系统，组成了一门学科知识的基本结构的是（）。
A. 基本知识
B. 基本技能
C. 基本技巧
D. 基本方法
[单项选择]在教育史上，最早提出教育价值问题，指出课程的各门学科应对社会生存提供效用，并对课程学科作出分类安排的是教育家（）。
A. 斯宾塞
B. 杜威
C. 吉鲁
D. 胡塞尔
[单项选择]这一套百科全书，内容涉及各个领域、各门学科，真是______，丰富多彩。
A. 洋洋大观
B. 蔚为大观
C. 汗牛充栋
D. 包罗万象
[单项选择]马克思主义哲学与各门具体学科的关系是( )。
A. 无限与有限、绝对与相对的关系
B. 一般与个别、共性与个性的关系
C. 本质与现象、必然与偶然的关系
D. 理性认识与感性认识的关系
[多项选择]课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题，以及处理它们的方式。从课程作为一个独立的研究领域以来，出现（）不同的取向。
A. 课程内容即教材
B. 课程内容即学习活动
C. 课程内容即学习经验
D. 课程内容即社会生活
