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[单项选择]小学儿童的概括水平发展阶段不包括（）。
A. 直观形象水平
B. 初步本质抽象水平
C. 形象抽象水平
D. 初步语言概括水平
[单项选择]根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的第三个阶段是（）
A. 思维阶段
B. 思维准备阶段
C. 抽象思维阶段
D. 感觉动作阶段
[单项选择]采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）
A. 皮亚杰
B. 斯陶布
C. 章志光
D. 柯尔伯格
[单项选择]鲍尔比把儿童依恋的发展分为三个阶段，其顺序是( )。
A. 有差别社会反应阶段→无差别社会反应阶段→特殊情感联结阶段
B. 无差别社会反应阶段→特殊情感联结阶段→有差别社会反应阶段
C. 无差别社会反应阶段→有差别社会反应阶段→特殊情感联结阶段
D. 特殊情感联结阶段→无差别社会反应阶段→有差别社会反应阶段
[单项选择]儿童记忆策略的发展经历了( )三个阶段。
A. 复述、组织、归类
B. 复述、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略
C. 没有策略、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略
D. 没有策略、组织、主动而自觉地采用策略
[单项选择]小学中年级儿童的概括能力主要处于( )。
A. 直观形象水平
B. 形象抽象水平
C. 初步本质抽象水平
D. 本质抽象水平
[单项选择]皮亚杰将儿童道德判断的发展分为三个阶段，其中前道德判断阶段的主要特征是( )。
A. 这一阶段的儿童只是接受行为的结果，还不能做出道德意义上的判断
B. 只注重行为规则和行为后果，不考虑行为意向和动机
C. 不盲目服从权威，既考虑行为结果又考虑行为动机
D. 儿童服从道德现实主义
[单项选择]蒙台梭利认为儿童的发展具有阶段性，大体可以分为三个阶段：第一阶段：0—6岁；第二阶段：6—12岁；第三阶段：12—18岁，其中（）是儿童个性形成的最重要时期。
A. 第一阶段：0—6岁
B. 第二阶段：6—12岁
C. 第三阶段：12—18岁
D. 以上都不是
[单项选择]皮亚杰将儿童道德判断的发展分为三个阶段。下列说法错误的是( )。
A. 前道德判断阶段发生在4～5岁前，这一阶段的儿童只是接受行为的结果，还不能做出道德意义上的判断
B. 他律道德阶段的儿童只注重行为规则和行为后果，不考虑行为意向和动机
C. 自律道德阶段的儿童不盲目服从权威，既考虑行为结果又考虑行为动机
D. 自律道德阶段的儿童服从道德现实主义
[单项选择]角色扮演法的三个阶段中，（）是儿童社会性行为发展的最高层次。
A. 及时模仿
B. 认同
C. 简单再现
D. 内化
[填空题]如果我们把遗传学的发展历史高度概括一下，大约可以分为三个阶段：（）、（）、（）。
[单项选择]小学儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是（）的发展。
A. 认识“空间联系”阶段
B. 认识“个别现象”阶段
C. 认识“因果关系”阶段
D. 认识“对象总体”阶段
[单项选择]以下属于学龄期阶段儿童在心理发展方面的特征是( )。
A. 儿童在身高、体重、骨骼、心血管系统、呼吸系统、生殖系统和神经系统等都有进一步的发展
B. 儿童自身生理的发展、外界环境的变化以及学龄期教育，促进了儿童各方面技能的发展
C. 学龄期儿童稳定性逐渐增强，范围逐渐扩大，分配能力逐渐提高，转移能力逐渐增强
D. 逐步形成了自己的道德意识，能够以他人的立场来考虑问题，实事求是地评价他人
[判断题]火灾的发展过程一般要经过三个阶段，即萌芽阶段，发展阶段，猛烈阶段。
[单项选择]根据认知发展理论，（）认为所有儿童性别角色的发展经历基本性别认同、性别稳定性和性别恒常性这三个阶段。
A. 弗洛伊德
B. 维果斯基
C. 柯尔伯格
D. 巴普洛夫
[单项选择]电子政务发展的三个阶段是
A. 面向对象、面向信息、面向知识
B. 面向数据、面向信息、面向知识
C. 面向数据、面向对象、面向知识
D. 面向数据、面向信息、面向对象
[单项选择]日本语言学家西尾实把语言发展分为三个阶段，其中第三个阶段是( )
A. 语言交际
B. 语言体系
C. 语言生活
D. 语言文化
[单项选择]纵观计算机发展的历史，可以将共划分为三个阶段，即近代计算机发展阶段、现代计算机发展阶段和______发展阶段。
A. 个人计算机
B. 自然语言计算机
C. 计算机与通信相结合(即微机及网络)
D. 大型计算机
