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[多项选择]某社区为社区肢体残疾人员提供技能培训，培训内容由受训者自己决定，并通过培训挖掘受训者的优势和能力，培养自信心。这一个工作过程反应了残疾人社会工作的( )基本工作原则。
A. 人是有能力或者有潜力的
B. 相信残疾人有自身的幸福感
C. 残疾人的问题不是其自身的问题
D. 确信残疾人有权掌控自己的生活
E. 工作重点应有社会因素视角
[单项选择]评估( )的重要途径是了解受训者对培训项目的反应．
A. 情感成果
B. 认知成果
C. 技能成果
D. 绩效成果
[单项选择]（）可以用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征。
A. 情感成果
B. 认知成果
C. 技能成果
D. 绩效成果
[单项选择]( )可用来测量受训者对培训项目中所强调的基本原理、方法或程序等的熟悉程度。
A. 认知成果
B. 技能成果
C. 情感成果
D. 绩效成果
[单项选择]对照未受训者和受训者在各方面工作上的差异，对培训效果进行评价的员工培训评估方法是( )。
A. 工作绩效评价法
B. 测试比较分析法
C. 同类员工比较评价法
D. 工作标准对照评价法
[单项选择]晋升培训主要包括两个阶段，其中( )是以提高受训者的理论水平和业务水平，增长受训者的才干，丰富受训者的工作经验，使其具备任职的基本条件为目的的。
A. 一对一培训阶段
B. 任职前训练阶段
C. 任职后训练阶段
D. 外出培训阶段
[单项选择]培训主体对受训者通过培训所受到的成效或能够胜任某种工作的期望，这是员工培训目标的( )。
A. 内容要素
B. 标准要素
C. 条件要素
D. 行为要素
[判断题]柯克帕特里克的培训效果模型是全球范围内最具有影响力，并被广泛采用的培训评估模型，它从受训者的反应、学习成果、工作行为和结果等四个方面来评估培训的效果。（）
[多项选择]根据在职培训对受训者在不同企业间的生产率的不同影响，在职培训可分为( )。
A. 一般培训
B. 正规培训
C. 特殊培训
D. 定期培训
E. 不定期培训
[单项选择]监控培训的（），可评估受训者在不同培训阶段的提高和进步幅度，及时发现差距并采取补救措施。
A. 初始原因
B. 中间效果
C. 全程计划
D. 最终效益
[单项选择]培训成果转化的四个层面中，（）的转移要求受训者的培训情况和工作环境完全符合。
A. 第一层面
B. 第二层面
C. 第三层面
D. 第四层面
[单项选择]如何考核培训的成败，进行中间效果的评估和如何评估培训结束时受训者的学习效果以及在工作中的运用情况，它是( )选择的内容。
A. 资源的筹备
B. 评估手段
C. 评估成本
D. 教学
[单项选择]“准备要培训”；“受训者需要学习什么”是通过( )获得的信息。
A. 培训需求分析
B. 培训设计
C. 培训实施
D. 培训效果评估
[单项选择]双向沟通是指在培训开始之前讲师就广泛与受训者进行沟通，相互认识，这样在培训过程中讲师能够更有针对性地开展培训。这种方法在面向______时使用较多。
A. 企业基础管理人员
B. 企业一线人员
C. 企业中高级管理人员
D. 企业新进人员
[单项选择]从受训者角度，培训成果转化由浅入深可分为四个层面依次是( )。
A. 依样画瓢，举一反三，融会贯通，自我管理
B. 自我管理，依样画瓢，举一反三，融会贯通
C. 依样画瓢，自我管理，举一反三，融会贯通
D. 融会贯通，依样画瓢，举一反三，自我管理
[单项选择]（）用于衡量受训者从培训中学到了什么，一般通过笔试来评估。
A. 绩效成果
B. 情感成果
C. 认知成果
D. 技能成果
[单项选择]在培训效果评价的过程中，一般应用（）来评价受训者的认知程度。
A. 面试
B. 笔试
C. 观察
D. 实验
[单项选择]( )是进行培训的物质基础，是培训工作所必须具备的场所、培训师等项目的重要保证。
A. 培训预算
B. 培训经费
C. 培训设施
D. 培训基地
