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[单项选择]认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成（）的过程。
A. 问题结构
B. 问题线索
C. 问题内容
D. 问题空间
[单项选择]认为知识在头脑中的组织与认知结构的简化过程是一种积极的遗忘的心理学家是( )。
A. 加里培林
B. 艾宾浩斯
C. 弗洛伊德
D. 奥苏伯尔
[单项选择]主张学习的目的在于以发现学习的方式、使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家为( )
A. 布鲁纳
B. 桑代克
C. 斯金纳
D. 奥苏贝尔
[单项选择]主张学习的目的在于以发现学习的方式、使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家是（）。
A. 布鲁纳
B. 桑代克
C. 斯金纳
D. 奥苏伯尔
[单项选择]主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构观点的是教育心理学家（）。
A. 奥苏伯尔
B. 加涅
C. 布鲁纳
D. 桑代克
[单项选择]在认知心理学中，把头脑中存储着的代表一组物体的关键特征的表征称之为（）。
A. 模板
B. 原型
C. 样例
D. 维量
[单项选择]区域基金的发展过程可以看成是区域经济内部循环过程与外部循环过程的统一。根据区域发展的基本——非基本原理，一个区域的经济增长，主要取决于（ ）。
A. 区域的非基本生产的增长
B. 区域的基本生产的增长
C. 区域基本与非基本生产的均衡发展
D. 区域基本与非基本生产的同步发展
[单项选择]人的心理活动过程包括认知过程、情绪过程和
A. 注意过程
B. 意志过程
C. 行动过程
D. 意识过程
[判断题]课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程，主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。
[单项选择]偏误分析改变了人们对语言学习过程中所出现的偏误本质的认识，把偏误看成是了解（）习得过程和习得规律的窗口。
A. 第一语言
B. 目的语
C. 第二语言
[单项选择]随认知、经验积累形成的固有思考问题、解决问题的习惯，对解决老问题有效，新问题往往成为障碍是指( )。
A. 线型思维障碍
B. 自我中心型思维障碍
C. 习惯性思维障碍
D. 权威型思维障碍
[单项选择]认知心理学把人看成是一个信息加工者，认为环境因素要通过( )来实现支配外部行为。
A. 心理特征
B. 认知过程
C. 情感过程
D. 意志过程
[单项选择]作为社会工作基本流派之一的认知学派认为，人的认知形成受到( )机制的影响。
A. 从众思维
B. 自动思考
C. 联想思考
D. 个体思考
[填空题]统计的认识过程可以看成是从（）认识到（）认识再到（）认识的过程。
[单项选择]把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征的过程称为( )
A. 发现问题
B. 提出问题
C. 理解问题
D. 分解问题
[填空题]人的心理过程包括认知过程、（）和意志过程。
[单项选择]（）是一种采用小组集体讨论的形式、教师和学生处于医生和病人的关系并把学习过程看成是咨询过程的第二语言学习方法。
A. 全身反应法
B. 暗示法
C. 团体语言学习法
[判断题]根据客户忠诚的形成过程可以把忠诚分为认知忠诚、情感忠诚、意愿忠诚和行为忠诚。
