更多"下列句子中，运用了反衬的修辞手法的一项是（）。"的相关试题:
[单项选择]下面句子的修辞手法运用不当的一项是（）
A. 美丽的草原上，嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯子，一直铺展到天边。
B. 小姑娘从河边汲水回来，辫梢上沾着几滴水珠；欢乐，盛开在她的眼睛里。
C. 习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。
D. 知识就像砂石下的泉水，挖掘越深越清澈。
[单项选择]对下面句子的修辞手法和表达作用理解正确的一项是：
A. 我们领导干部的责任，就是要把党中央的指示、上级的指示同本单位的实际情况结合……不能当“收发室”。 ——运用了借代手法，说明领导干部要考虑本单位实际情况，不能按上级指示简单地照抄照搬照转。
B. 和谈失败了，欺骗不行了，战争揭幕了。 ——运用了排比的修辞手法，指明了美国对华友好政策的实质。
C. 司徒雷登走了，白皮书来了，很好很好。 ——运用了排比的修辞手法，抒发了取得胜利的感情。
D. 强不知以为知，见骆驼就说马背肿，我真不懂得他们为什么要说这些昏话! ——运用了比喻的修辞手法，形象地表明人讲昏话。
[单项选择]对下列句子的修辞手法及其作用的表述，准确的一项是：
A. 长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征么——比喻的修辞手法，形象地说明长征的伟大意义。
B. 蜡烛一生虽然短暂，却把毕生心血化为光明来照亮别人。——用拟人的修辞手法，赞颂大公无私的牺牲精神。
C. 白发三千丈，缘愁似个长。不知明净里，何处得秋霜。——用夸张的修辞手法，形容愁多易老。
D. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——用夸张的修辞手法，表明对敌人、对人民的不同态度。
[单项选择]对下面句子的修辞手法及其作用的表述，不正确的一项是（）。
A. 有的人活着，但他已经死了。有的人死了，但他还活着。
B. 这是整个宇宙吗不，这是构成宇宙的一个微不足道的小点点。
C. “友邦人士”从此可以不必“惊诧莫名”，只请放心来瓜分就是了。
D. 夺取全国胜利，这只是万里长征走完了。第一步。
[单项选择]对下列句子的修辞手法及其表达作用的分析，不正确的一项是( )。
A. 在我们当前的精神结构上，我们用以独善其身和兼济天下的儒家传统，继“文化大革命”那样的批判后，现在又遭到了金钱的批判。——“金钱的批判”是一种比喻，把金钱对精神的腐蚀说得很形象。
B. 黄记者发现自己除了有名声之外，个人生活没有改变多少，而那些靠通稿写“本报讯”的同事，日子却过得如同节日套红的报头。——“节日套红的报头”这个比喻新奇，既再现了他们日子的红火，又符合记者编辑的职业特点。
C. 我去过的外国城市中，最值得留恋的仍然是巴黎，拉丁区小街上一块铺路的石头都蕴涵着情感的历史。——运用夸张的手法，突出表现了巴黎的情感的丰富浓郁。
D. 改革开放二十多年是一场演练，也是一种积累，我们走出了一条道路，锻造了一支队伍，酿就了一股豪情，积累了一套经验。——运用排比的手法，把改革开放的成绩概括得较为全面，又增加了气势和感染力。
[单项选择]下列句子中，用了与其他三句不同的修辞手法的是（）。
A. 那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论
B. 如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至，浑身有一种莫名的紧张
C. 它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲
D. 这里的水却不同，要说多也不算太多，但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量
[单项选择]判断下列句子使用的修辞手法，正确的一项是：
①月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？
②读好文章如饮醇酒，其味无穷。
③头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
④许多马克思主义的学者也是言必称希腊。对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。
A. 反问 夸张 比喻 借代
B. 设问 比喻 夸张 比喻
C. 反问 比喻 夸张 借代
D. 设问 夸张 比喻 象征
[单项选择]对下面句子的修辞手法及其作用的表述，准确的一项是： 船如离弦之箭，稍差分厘，便撞得粉碎。
A. 这段话运用了比喻的修辞方法，意在说明船行之快。
B. 这段话运用了夸张的修辞方法，意在说明船行环境的险要。
C. 这段话运用了比喻和夸张的修辞方法，意在说明船行之快。
D. 这段话运用了比喻和夸张的修辞方法，说明船行环境的险要。
[单项选择]对下列句子的修辞手法及其作用的表述，准确的一项是： 理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。
A. 用了比喻的修辞手法，说明了人应该有理想。
B. 用了比喻、排比的修辞手法，说明了人应该有理想。
C. 用了排比的修辞手法，赞美了理想的作用。
D. 用了比喻、排比的修辞手法，赞美了理想的作用。
[单项选择]下列句子中，使用了比喻修辞手法的是( )。
A. 铺户门前的铜牌好像也要晒化。
B. 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。
C. 光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
D. 眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。
[单项选择]下列句子中没有使用比喻修辞手法的一句是：（）。
A. 生命如风，创造着春的精致；生命如月，辉映着夏的清凉；生命如水，荡涤着秋的萧瑟；生命如云，浮掠着冬的悲伤。
B. 那些细碎的往事，当时只是寻常，如今却变成钻石一样晶莹纯粹的回忆。
C. 清晨，迎着朝阳，红领巾们带着小树苗去参加植树活动了。
D. 儿子是箭，父亲是弓，要想把箭射得更远，父亲的背便愈弓。
[单项选择]从下列句子中的“红”来看，使用了相同修辞手法的一组是（）。
A. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
B. 看万山红遍，层林尽染。不恨此花飞尽，恨西园落红难缀。
C. 蜘蛛也惜春归去，网着残红不放飞。落红不是无情物，化作春泥更护花。
D. 今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同惜春常怕花开早，何况落红无数。
[单项选择]与下面句子使用同一修辞手法的是（）。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
A. 我们的原则是党指挥枪，而绝不是枪指挥党
B. 毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰
C. 最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉
D. 大家都很淡漠，因为这一类不甚可靠的传闻，是谁都听得耳朵起茧了的
[单项选择]结构基本相同、字数相等、意义密切相联的两个词组或句子成对排列的一种修辞手法是（）。
A. 对偶
B. 对比
C. 排比
D. 层递
[单项选择] 在学习完八年级下册第二单元《组歌》后，教师为让学生深刻理解并且正确使用学到的修辞手法.给出了以下句子： （1）云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。 （2）我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。 （3）雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。 （4）我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。 下面几位同学的回答不正确的一项是（）。
A. 第（1）句中用到了拟人的修辞手法，把云彩和田野比拟成了一对情侣
B. 第（2）句用到了排比和拟人的手法
C. 第（3）句将隆隆的雷声比作剑，是比喻的修辞手法
D. 第（4）句连续用三个“烧毁”是强调的修辞手法
[单项选择]下列句子中，（）与“蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去”运用的修辞手法相同。
A. 那个柿子多半是因为长在太高的树梢上，才没有让人摘下来。
B. 如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。
C. 这里的水却不同，要说多也不算太多，但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着奔腾的力量。
D. 我回到写字台前，把《野草》阖上，我吃惊地发现，那一颗透明的红心也在书上燃烧。
[简答题] 指出下列两组中两个句子所使用的修辞手法，并归纳出它们的区别。 （1）①正是这些剥削阶级留下的臭垃圾阻塞着我们的去路…… ②一间阴暗的小屋子里，上面坐着两位老爷，一东一西。东边一个是马褂，西边一个是西装。 （2）①大门朝东，对着大车路。大车路前面是一片沙滩，沙滩的尽头，横着一条小河。小河的那边又是沙滩…… ②科学需要社会主义，社会主义更需要科学。
