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[单项选择]小组有一定的生命周期，在小组中期转折阶段，组员的特点表现为( )。
A. 两极情感困境
B. 试探
C. 角色竞争中的冲突
D. 两极行为
[多项选择]在小组中期转折阶段，组员之间的沟通和互动比初期有所增强，但自我肯定、安全感与良好互动尚未完全实现，组员之间会在价值观、权力位置等方面产生矛盾和争执。这一阶段，小组的常见特征有（）。
A. 多数组员认同小组
B. 小组的凝聚力极大增强
C. 组员互动中表现出防卫心理
D. 角色竞争中存在冲突
E. 小组的关系结构趋于稳定
[单项选择]小组中期转折阶段，社会工作者的任务为( )。
A. 把握工作焦点以及明确要完成的具体任务
B. 保持组员对整体目标的意识
C. 围绕冲突的处理来实现小组目标的控制
D. 形成良好的小组状态
[单项选择]根据小组工作各阶段的工作要求，小组中期转折阶段的工作重点是围绕着( )来实现小组目标和控制小组进度。
A. 冲突的处理
B. 形成组员间亲密关系
C. 形成规范
D. 建立小组文化
[单项选择]小组工作的开始阶段，社会工作者扮演的角色不包括( )。
A. 倡导者
B. 领导者
C. 鼓励者
D. 组织者
[单项选择]在小组工作开始阶段，社会工作者的主要任务不包括（）。
A. 促进小组规范的形成
B. 创造可信赖的环境
C. 筹措资源
D. 帮助组员建立相互信任的关系
[单项选择]以下不属于小组工作开始阶段小组组员所具有的特点是( )。
A. 怀疑小组的能力和价值
B. 以自己的经验去揣测其他组员或社会工作者
C. 对于所参与的小组产生比较明确的归属感和认同感，愿意与他人相处和沟通
D. 希望在别人怎么说、怎么做之后，再被动跟进
[单项选择]小组工作最基本和最常用的小组工作模式不包括( )。
A. 社会目标模式
B. 心理社会治疗模式
C. 治疗模式
D. 互动模式
[单项选择]在小组初期，小组活动的主要任务是要促使组员相互熟识，可以设计开展的活动不包括( )。
A. 做游戏
B. 引导组员表达自己的感受
C. 相互介绍
D. 寻找朋友
[单项选择]在小组工作结束阶段，社会工作者要帮助组员处理好离开小组时的各种感受，组织各种活动，这时社会工作者扮演的是（）角色。
A. 领导者
B. 引导者
C. 协调者
D. 倡导者
[单项选择]小组工作的特点不包括( )。
A. 影响全组组员转变
B. 组员问题的相似性
C. 注重团体的动力
D. 强调小组组员的民主参与
[单项选择]小组工作的功能不包括( )。
A. 塑造小组组员的平等意识和共同体归属感
B. 提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场境
C. 创造相互帮助、共同成长的学习机会
D. 宣传小组组员的民主参与
[多项选择]在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并将小组中获得的成长经验运用到日常生活中。为此，社会工作者应该（）。
A. 鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们做好得不到支持的心理准备
B. 肯定组员，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定
C. 增加小组的凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难
D. 安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们解决在此期间遇到的困难
E. 寻求组员家人或其他人的支持帮助维持组员已经发生的变化
[单项选择]小组中期，组员的特点是( )。
A. 组员还未完全认同自己的小组
B. 组员之间关系逐渐亲密
C. 组员心理和行为较为矛盾
D. 组员将以往的经验带进小组
E. 组员会提问关于姓名、居住、工作之类的问题
[单项选择]工作重点是帮助小组组员之间建立信任关系的小组工作阶段是（）。
A. 结束阶段
B. 工作开始阶段
C. 中期转折阶段
D. 后期成熟阶段
[单项选择]最基本和常用的小组工作模式不包括( )。
A. 互动模式
B. 发展模式
C. 治疗模式
D. 社会策划模式
[单项选择]小组社会工作的特点不包括（）。
A. 创造相互帮助、共同成长的学习机会
B. 组员问题具有共同性和相似性
C. 注重团体的动力
D. 打造增能的社会支持网络
