更多"组织文化是一种无形的、思想上的约束力量，这是组织文化的( )作用。"的相关试题:
[单项选择]组织文化是一种无形的、思想上的约束力量。这是组织文化的( )。
A. 导向作用
B. 辐射作用
C. 创新作用
D. 规范作用
[单项选择]精神是一种无形的力量。精神上高尚富有，就会焕发______，增强______，提高______。 填入画横线部分最恰当的一项是( )。
A. 凝聚力 创造力 战斗力
B. 创造力 战斗力 凝聚力
C. 创造力 凝聚力 战斗力
D. 战斗力 创造力 凝聚力
[单项选择]企业文化对组织员工的约束是一种( )
A. 硬约束
B. 软约束
C. 弱约束
D. 强约束
[单项选择]精神是一种无形的力量，精神上高尚富有，就会焕发______，增强______，提高______。依次填入划横线最恰当的一项是（）。
A. 凝聚力 创造力 战斗力
B. 创造力 战斗力 凝聚力
C. 创造力 凝聚力 战斗力
D. 战斗力 创造力 凝聚力
[单项选择]企业文化通过对企业全体员工的行为形成一种无形的群体压力，使员工在理念上确立一种内在的、自我控制的行为标准，这被称为企业文化的（）功能。
A. 导向
B. 凝聚
C. 规范
D. 激励
[单项选择]要求公安机关全面地接受党在政治上、思想上、组织上和工作上的领导，这是党对公安工作领导的( )。
A. 无条件性
B. 全面性
C. 绝对性
D. 直接性
[单项选择]要造成一种无形和有形的力量，使敌人想打而不敢打，想打又打不起来。这种军事战略被称为（）。
A. 遏制战争
B. 打赢战争
C. 防御战略
D. 和平战略
[单项选择]语言本身就是一种文化力量和文化模式，人们自幼习得了这种语言，也就把其中包含一切文化观念、文化价值、文化准则、文化习俗的文化符号深深地融进了自己的思想和行为之中。与上述观点不相符的一项是：
A. 语言力量的渗透是长久和多面的
B. 语言的内涵是深广的，它包括文化观念、文化价值、文化准则、文化习俗的文化符号等等
C. 不是自幼习得的语言不具有文化力量
D. 思想和行动是语言力量的体现
[单项选择]上级管理者可以把任务和权力分派给下级，但不可以把责任也分派给下级，对行为要形成一种约束机制，这是授权时应遵循的（）
A. 明确责任原则
B. 不可超级原则
C. 责任的绝对性原则
D. 适度原则
[单项选择]下列情况中，( )属于第一种无形磨损。
A. 由于技术进步，设备制造工艺改进，出现了效率更高的同种设备，使现有设备贬值
B. 由于技术进步，设备制造工艺改进，社会劳动生产率提高，同类设备的再生产价值降低，使现有设备贬值
C. 现有设备生产精度下降，使现有设备贬值
D. 现有设备生产效率下降，使现有设备贬值
[单项选择]作为一种力量，文化力不是一种直接作用的力，其显现发挥必然是通过一定的载体或媒介，要么是附着于人们的思想观念或是精神理念上，要么是物化在一定的物质产品或精神产品上，只有通过精神的或者物质的载体，文化力才有了真实的存在，也就是说，文化力并不是那种立竿见影式的显在力量，不可能由人们随心所欲地控制和主事，这也是千百年来人们对文化力认识一直甚为模糊的根源原因之一。 作者通过这段文字意在( )。
A. 说明文化力是一种软实力
B. 表明文化力的表现形式是多样的
C. 阐释文化力本质上具有依赖性质
D. 解释人们对文化力认识不清的原因
[简答题]
校园环境：隐性课程的释放
在现代学校发展中，蕴涵着一种精神、一种文化，它极富魅力，力量强大，这就是“校园文化”。校园文化以其特有的文化和精神氛围来熏陶和培育学生健康的人格。
学校环境是一个充满意义的特殊地域。其中所包含的隐性课程因素是丰富的，储藏着的信息量是巨大的，政治的、思想的、历史的、道德的、美学的无所不包。校园的每一个角落、每一处景观都在诉说着自己所蕴涵的历史文化和科学信息以及它所寄托的群体审美情感。
学校的教学建筑是让人耳目一新的，它的外观装饰是以和谐的色彩、别致的护栏、拱形的楼顶、显眼的立柱等组成，它给人一种凝重而不失活泼、华美而不失庄重的富有时代感的“静态美”；内部空间布局紧凑而不失宽敞，相连而不失完整，给人一种“动态美”。这种“外静内动”的审美感觉体现了我们民族外表文静、内心半富的心理特征和审美理想。环境的审美教育功能借助建筑的造型和建筑的空间布局来达到。
丰富多彩的校园活动是校园文化建设的有效载体。校园环境建设是一种物质文化的建设。丰富的校园文化活动会让学生淡化或摆脱课业的种种压抑，使学生的兴趣、爱好得到某种程度的张扬，心理得到一定的舒缓。校园文化作为一种审美情感文化，会渗透到活动的多个方面，把教育中的某种抽象的、理性的、伦理的观念，通过审美化的表现，融合于直观的物质栽体之中。
试结合所学教育学知识分析上述案例。
试结合所学教育学知识分析上述案例。
