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[单项选择]主张教育目的应依据个人需要来确定的是( )。
A. 孔德
B. 赫尔巴特
C. 卢梭
D. 涂尔干
[单项选择]主张教育目的应依据个人需要来确定，这是教育目的价值取向上的（）。
A. 社会本位论
B. 个人本位论
C. 政治本位论
D. 宗教本位论
[单项选择]主张教育目的应根据社会需要来确定的是( )。
A. 卢梭
B. 洛克
C. 裴斯泰洛齐
D. 涂尔干
[单项选择]主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成了（ ）。
A. 个人本位的教育目的论
B. 教育无目的论
C. 神学的教育目的论
D. 社会本位的教育目的论
[多项选择]确定学校教育目标的依据有( )
A. 学习者本身
B. 社会需求
C. 学校哲理
D. 概念框架
E. 专业发展方向
[单项选择]确定学校教育目标的依据是( )
A. 学习者受教育程度
B. 学校资源
C. 社会环境变化
D. 学校的哲理
[单项选择]确定教育目的的重要依据是( )
A. 社会生产力和科学技术发展水平
B. 马克思关于人的全面发展学说
C. 一定社会的政治经济制度
D. 社会历史发展的进程
[单项选择]确定教育目的的客观依据是( )。
A. 哲学观念
B. 人性假设
C. 理想人格
D. 生产力和科技发展水平
[单项选择]主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。强调教法与教材的统一，强调目的与活动的统一，主张“在做中学”，在问题中学习的教育思想家是( )
A. 杜威
B. 凯洛夫
C. 陶行知
D. 裴斯泰洛齐
[单项选择]确定我国教育目的的理论依据是（）。
A. 人的全面发展学说
B. 辩证唯物主义理论
C. 剩余价值学说
D. 历史唯物主义理论
[单项选择]颇为普遍的理论与实践均主张侵权行为之债应适用侵权行为地法，其主张的依据是( )
A. 侵权行为地蒙受的损失最大
B. 可对防止侵权行为的发生起警示作用（防范作用）
C. “场所支配行为”原则
D. 行为人与受害人的利益和责任由行为地法判定最能得到平衡
[单项选择]道家主张教育要（）。
A. “有教无类”
B. “非攻”
C. “复归”人的自然本性
D. “建国君民、教学为先”
