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[单项选择]确立我国教育战略地位的理论依据是( )
A. “三个代表”
B. “三个面向”
C. 马克思主义原理
D. 邓小平理论
[单项选择]建国以来我国教育目的的多次变化，说明教育目的受( )
A. 文化传统的制约
B. 马克思主义关于人的全面发展理论的制约
C. 社会生产方式的制约
D. 外国教育目的的制约
[单项选择]建国以来，我国教育目的的多次变化，说明了教育目的受( )
A. 文化传统的制约
B. 马克思关于人的全面发展学说的制约
C. 社会生产方式的制约
D. 外国教育目的的制约
[单项选择]在教育目的“为谁培养人”的层面上，我国教育目的的根本性质是
A. 社会主义
B. 爱国主义
C. 全面发展
D. 素质教育
[单项选择]我国教育目的的理论基础是（）
A. 马克思主义关于人的全面发展学说
B. 《中华人民共和国宪法》第46条
C. 1958年《关于教育工作的指示》
D. 《中华人民共和国教育法》
[单项选择]( )中的教育目的是中国当代历史上第一个以法律形式确定的教育目的
A. 1958年《关于教育工作的指示》
B. 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
C. 1982年《中华人民共和国宪法》
D. 1995年《中华人民共和国教育法》
[单项选择]实现我国教育目的的根本途径是( )
A. 教育与生产劳动相结合
B. 脑力劳动与体力劳动相结合
C. 德育与智育相结合
D. 书本知识与实际知识相结合
[单项选择]我国教育目的制定的指导思想和理论基础是
A. 社会本位价值取向
B. 人本位价值取向
C. 马克思主义关于人的全面发展学说
D. 政治本位价值取向
