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[单项选择]学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段( )
A. 原型操作
B. 原型定向
C. 原型内化
D. 操作练习
[单项选择]加里培林将心智动作的形成分成哪几个阶段( ) ①内部言语动作阶段②不出声的外部言语动作阶段③物质活动或物质化活动阶段④出声的外部言语动作阶段⑤动作的定向阶段
A. ①②③④⑤
B. ②③④⑤
C. ①②③④
D. ①②④⑤
[单项选择]加里培林将心智动作的形成分成几个阶段，其先后顺序是( )。
①内部言语动作阶段②不出声的外部言语动作阶段
③物质活动或物质化活动阶段④出声的外部言语动作阶段⑤动作的定向阶段
A. ①②③④⑤
B. ②③④⑤
C. ①②③④
D. ①②④⑤
[单项选择]心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为下列哪一阶段（）。
A. 原型定向
B. 原型模仿
C. 原型操作
D. 原型内化
[单项选择]在影响学生品德学习的外部条件中最容易受老师操纵的因素是( )
A. 家庭
B. 班集体的风气
C. 教师的权威
D. 社会舆论
[单项选择]外部分组按照学生的( )来编班.
A. 年龄
B. 发展水平
C. 知识经验
D. 学习能力或学习成绩
[单项选择]听声音，若闻妊娠后期声音嘶哑甚至不能出声多为
A. 心肾不交
B. 心肝血虚
C. 肺脾气虚
D. 脾肾阳虚
E. 肺肾阴虚
[单项选择]以肌体的外部动作或运动占主导地位的活动，由相应的神经过程所支配的骨骼肌肉运动实现的一系列外显动作称之为( )
A. 操作能力
B. 动作技能
C. 操作模式
D. 操作程序
[单项选择]在小学体育教学中，对于动作比较简单、学生直接模仿的动作可采用（）。
A. 正面示范
B. 侧面示范
C. 镜面示范
D. 背面示范
[单项选择]分组教学制中对学生的分组主要有（）、外部分组、内部分组等形式。
A. 能力分组、作业分组
B. 年级分组、能力分组
C. 作业分组、年级分组
D. 能力分组、差异分组
[单项选择]学生在学习体操过程中,各种动作要素之间的协调性较差,常有多余动作,这是什么性质的问题( )
A. 动作幅度
B. 动作结构
C. 动作力量
D. 动作速度
[单项选择]活动方式是物质化的，即以外部语言、外显的动作，按照活动模式一步步展开执行是在( )
A. 原型内化阶段
B. 原型定向阶段
C. 原型操作阶段
D. 以上三项都不正确
