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[单项选择]前苏联教育家赞可夫的教学理论是（ ）。
A. 最优化理论
B. 认知结构的理论
C. 发展性教学理论
D. 范例教学理论
[单项选择]前苏联教师沙塔洛夫提出的教学方法是（ ）。
A. 探究—研讨法
B. 发现学习
C. 暗示教学法
D. 纲要信号图式教学法
[单项选择]“文化历史发展理论”是前苏联心理学家( )提出的
A. 乌申斯基
B. 赞可夫
C. 维果茨基
D. 科尔伯格
[单项选择]下列教学方法中，（）是前苏联教育家沙塔洛夫提出来的。
A. 合作教学法
B. “掌握学习”法
C. “纲要信号”图表式教学法
D. 暗示教学法
[单项选择]心智动作按阶段形成的理论的提出者是前苏联心理学家 （ ）
A. 维果斯基
B. 加里培林
C. 安德森
D. 菲茨
[单项选择]前苏联著名的教育实践家、理论家苏霍姆林斯基曾任中学校长达( )
A. 10年
B. 16年
C. 20年
D. 26年
[单项选择]（），教学媒体有助于传递教学信息标准化，使教学活动生动有趣，有效的运用学习理论和教学理论，提高教学质量和改进教学方法。
A. 从微观上看
B. 从中观上看
C. 从宏观上看
D. 从性质上看
[单项选择]美国和前苏联的每英亩粮食产量进行的一次为期10年的对比分析结果表明，当仅以种植面积比较时，前苏联的产量是美国的68%。但当对农业总面积(包括种植面积和休耕面积)进行比较时，前苏联的产量是美国的114%。根据以上信息，关于美国与前苏联在这10年期间的农业情况，下面哪个能最可靠地推断出来
A. 美国农业总面积中休耕地的比例要大于前苏联。
B. 美国休耕地面积多于耕地面积。
C. 前苏联闲置的可用农业面积要比美国少。
D. 前苏联的耕种面积多于休耕地面积。
E. 前苏联出产的粮食要比美国多。
[单项选择]在一定教学思想或教学理论指导下，以一定的教学实践为基础形成的，教学各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是( )。
A. 教学组织形式
B. 教学原则
C. 教学模式
D. 教学方式
[单项选择]在一定教学思想或教学理论指导下，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是( )
A. 教学组织形式
B. 教学原则
C. 教学模式
D. 教学方式
[单项选择]在一定教学理论或教学思想指导下，通过教学实践抽象概括而形成的相对稳定的教学活动基本结构或范型是______。
A. 教学组织形式
B. 教学模式
C. 教学方法
D. 教学原则
[多项选择]前苏联莫斯科规划的特点包括( )。
A. 开放原则
B. 交通原则
C. 生态原则
D. 社会平衡
[单项选择]范例教学理论的提出者是( )
A. 赞科夫
B. 布鲁纳
C. 根舍因
D. 皮亚杰
[单项选择]在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序是( )。
A. 教学模式
B. 教学方法
C. 教学手段
D. 教学过程
