更多"教学研究中，实验法的种类很多，教学实验一般采（）。"的相关试题:
[单项选择]对于要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况，在教育科学研究中(特别是教育实验中)，一般常用的取样法是( )。
A. 整群随机取样法
B. 等距随机取样法
C. 分层随机取样法
D. 多段随机取样法
[单项选择]化学课上，张老师演示了两个同时进行得教学实验：一个实验是KCIO3加热后O2缓慢产
生：另一个实验KCIO3 加热后迅速撒入少量MnO2，这时立即有大量的O2 产生。张老师由
此指出:MNO2是O2快速产生得原因。
以下哪项与张老师得出结论得方法类似？
A. 同一品牌的化妆品价格越高卖得越火。由此可见，消费者喜欢价格高得化妆品。
B. 居里夫人在沥青矿物中提取放射性元素时发现，从一定量的沥青矿物中提取的全部纯铀
C. 统计分析发现，30岁-60岁之间，年纪越大胆子越小，有理由相信；岁月是勇敢的腐蚀
D. 将闹钟放在玻璃罩里，使它打铃，可以听到铃声;然后把玻璃罩里得空气抽空，再使闹
E. 人们通过对绿藻、蓝藻、红藻得大量观察，发现结构简单、无根叶是植物得的主要特征。
[单项选择]在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究，这种研究方法主要属于（）。
A. 教育实验法
B. 实验室实验法
C. 自然实验法
D. 个案实验法
[单项选择]20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的（）。
A. 一般发展
B. 特殊发展
C. 全面发展
D. 个性发展
[单项选择]课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。在实际教学中，有单一课和综合课之分．其划分的主要依据是（）。
A. 一门学科应完成的任务类型数
B. 一单元课程所完成的任务类型数
C. 一周课程所完成的任务类型数
D. 一节课所完成的任务类型数
[单项选择]《中华人民共和国教师法》明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的( )
A. 权利
B. 义务
C. 责任
D. 使命
[单项选择]帕克·赫斯特实验中试行的教学制度是
A. 设计教学法
B. 昆西教学法
C. 道尔顿制
D. 葛雷制
[单项选择]对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中(特别是教育实验中)，一般常用的取样法是( )
A. 整群随机取样法
B. 等距随机取样法
C. 分层随机取样法
D. 多段随机取样法
[单项选择]实验法所属的教学方法的类型是( )
A. 以直观感知为主的
B. 以实际训练为主的
C. 以探究活动为主的
D. 以语言传递为主的
[单项选择]20世纪五六十年代，苏联教育理论界开展了一系列关于教育与发展的教育实验，形成了实验教学论体系，其代表人物是（）
A. 马卡连柯
B. 赞科夫
C. 巴班斯基
D. 苏霍姆林斯基
[单项选择]在教育实验研究中，教学方法、教学组织形式、教材内容、课程结构、师生关系、学校管理制度等往往被作为( )
A. 自变量
B. 因变量
C. 无关变量
D. 控制变量
[单项选择]将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验等教学活动，如果从直观教学的角度来看，它属于（）
A. 动作直观
B. 模象直观
C. 言语直观
D. 实物直观
[单项选择]有一考察性别因素和三种教学方式教学效果差异的研究，实验是随机取样，随机分组，各组人数相同。请问用何统计分析方法处理结果( )
A. 区组设计的方差分析
B. 裂区设计方差分析
C. 析因设计方差分析
D. 判别分析
[单项选择]进步主义教育实验中的设计教学法是( )提出的。
A. 帕克
B. 华虚朋
C. 克伯屈
D. 帕克赫斯特
[单项选择]( )是指用计算机来辅助完成教学计划或模拟某个实验过程。
A. CAD
B. CAI
C. CAM
D. CDM
[单项选择]不属于冯忠良经过长期的“结构定向”教学实验而提出的智力技能形成的阶段理论的是( )。
A. 原型定向阶段
B. 活动定向阶段
C. 原型操作阶段
D. 原型内化阶段
