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[单项选择]提出教育的“心理起源说”的是美国心理学家( )。
A. 孟禄
B. 马斯洛
C. 罗杰斯
D. 华生
[单项选择]首先提出教育心理学化思想的教育家是
A. 夸美纽斯
B. 裴斯泰洛齐
C. 赫尔巴特
D. 冯特
[单项选择]1965年美国心理学家亚当斯提出
A. 期望理论
B. 成就激励论
C. 双因素理论
D. 公平理沦
E. 人类需要层次理论
[单项选择]美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的（）。
A. 遗传性
B. 自然性
C. 目的性
D. 获得性
[单项选择]1903年，其著作《教育心理学》的出版标志着教育心理学成为独立的学科，他本人也被誉为美国教育心理学之父，他是（）。
A. 桑代克
B. 冯特
C. 斯金纳
D. 奥苏伯尔
[单项选择]美国心理学家布鲁纳提出了( )
A. 行为主义理论
B. 人本主义理论
C. 发现学习理论
D. 强化学习理论
[单项选择]1903年出版的《教育心理学》常常被看成是教育心理学诞生的标志，其作者是美国心理学家( )
A. 华生
B. 桑代克
C. 布鲁纳
D. 斯金纳
[单项选择]第一个提出“教育心理学化”口号的教育家是( )。
A. 昆体良
B. 夸美纽斯
C. 赫尔巴特
D. 裴斯泰洛齐
[单项选择]美国心理学家吉尔福特提出的能力结构理论称为（ ）
A. 二因素说
B. 智力结构三维模型
C. 群因素说
D. 能力层次结构理论
[单项选择]人本治疗模式是由美国心理学家( )提出的。
A. 汉金斯
B. 史梅莉
C. 罗杰斯
D. 汉密尔顿
[单项选择]美国心理学家阿诺德提出的情绪理论是（ ）。
A. 机体知觉理论
B. 丘脑情绪理论
C. 认知，评估说
D. 机体-分化理论
[单项选择]美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。
A. 斯金纳
B. 布鲁纳
C. 华生
D. 桑代克
[单项选择]在世界教育史上，第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家是( )。
A. 裴斯泰洛齐
B. 赫尔巴特
C. 夸美纽斯
D. 费希特
[单项选择]( )美国学者提出跨文化社会心理学的概念，为社会心理学的发展提出了一种新的尝试。
A. 19世纪80年代
B. 20世纪80年代
C. 20世纪50年代
D. 20世纪90年代
[单项选择]1903年美国出版《教育心理学》一书，这是西方第一本以教育心理学命名的专著：标志着教育心理学的诞生，它的作者是（）
A. 布鲁纳
B. 斯金纳
C. 桑代克
D. 班社拉
[单项选择]提出教育无目的论的美国教育家是( )
A. 巴格莱
B. 杜威
C. 布鲁纳
D. 康南特
[单项选择]
1957年，美国心理学家费斯廷格提出了（）
A. 平衡理论
B. 认知失调理论
C. 一致性理论
D. 功能主义理论
[单项选择]美国心理学家亚当斯提出的激励理论是（ ）
A. 公平理论
B. 双因素理论
C. 期望理论
D. 需要层次理论
