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[单项选择]什么是人们对于体育的现象、事实及其规律的认识，是人们在长期的实践中积累起来的经验的概括和总结？（）
A. 体育知识
B. 体育实践
C. 体育教学
D. 运动技能
[单项选择]以教育现象或问题为研究对象，揭示教育现象本质及其客观规律的活动称为( )。
A. 教育学
B. 教育
C. 教育科学
D. 教育科学研究
[单项选择]将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的
A. 科学取向
B. 实践取向
C. 规范取向
D. 人文取向
[单项选择]从长期的经济运行实践中，人们认识到( )是市场经济的基本规律。
A. 供求规律
B. 价格规律
C. 价值规律
D. 配置规律
[单项选择]从长期的经济运动实践中，人们认识到( )是市场经济的基本规律。
A. 价值规律
B. 价格规律
C. 供求规律
D. 竞争规律
[单项选择]将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的( )取向。
A. 科学
B. 实践
C. 规范
D. 人文
[单项选择]在收集评估信息的方法中，通过深入调查研究具有代表性的个体或个别事例，来调查认识同类现象的本质及其规律的方法是（）。
A. 观察
B. 普遍调查
C. 典型调查
D. 随机抽样
[单项选择]反映发生在整体社会层次的社会现象及其发展变化规律的社会理论是( )
A. 宏观社会理论
B. 中观社会理论
C. 微观社会理论
D. 小型社会理论
[单项选择]( )。只揭示经济现实内在的构成因素及因素间的普遍联系，归纳概括现象的本质及其运行规律。
A. 实证研究方法试图超越或排斥价值判断
B. 实证研究方法
C. 实证研究方法与哲学中的实证主义有渊源关系
D. 实证研究方法的目的在于认识客观事实
[单项选择]事实判断：是对事物或现象是否存在以及它的发展过程、趋势或规律所做出的判断。事实判断是可以通过观察、实验、社会调查等实践活动去验证真伪的。
根据以上定义，下列各项中不属于事实判断的是( )。
A. 既然有鱼在游动，水温就不会低于0摄氏度
B. 不讲诚信的企业在市场大海的波涛中迟早会翻船
C. 虽然大家知道他没有生还的可能，但抢救也没有马上停止
D. 只要还有百分之一的希望，就要作出百分之百的努力
[单项选择]心理学是研究人的( )及其规律的科学。
A. 心理现象
B. 心理过程
C. 认识过程
D. 心理特征
[单项选择]最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是( )
A. 巴甫洛夫
B. 艾宾浩斯
C. 斯金纳
D. 威廉·冯特
[单项选择]价值判断：对某事物或是某现象的主观评价，它直接陈述的不是客观事实或客观规律，而是判断主体的价值取向。 根据以上定义，下列各项中不属于价值判断的是( )。
A. 先天下之忧而忧．后天下之乐而乐
B. 己所不欲，勿施于人
C. 得道多助，失道寡助
D. 二者不可得兼．舍鱼而取熊掌者也
[单项选择]
①社会实践的继续，使人们在实践中引起感觉和印象的东西______出现，于是人们头脑里便发生了一个认识过程中的突变，产生了概念。
②这些反映20世纪二三十年代广泛风貌的老照片，是他用了近十年的时间千辛万苦才到的。最近，他决定举办一个小型展览。
③司法机关在界定黑社会性质的组织时，对是否要有国家工作人员参与犯罪活动或者为犯罪活动提供非法______，一直以来都有不同认识。
填人横线部分最恰当的一项是（）。
A. 反复；搜集；庇护
B. 反复；收集；庇佑
C. 重复；收集；庇护
D. 重复；搜集；庇佑
[单项选择]知识是认识活动的主要成果。它是认知活动的产物，是主体对于客体的现象、本质和规律的观念反映。认知活动虽然离不开主体的作用，但必须力图排除主体因素对于认知内容的干扰。科学的认知内容不以主体的具体状况为转移。认知活动中主客体之间的这种外在关系决定了知识具有客体性原则。由此可知 ( )
A. 知识的客体作为反映的内容，不掺有客体以外的其他内容，知识具有不依赖于主体特征的客观普遍性
B. 知识的客体与主体相互依存，相互影响
C. 认知活动中主客体之间的关系是密不可分的，主体决定了客体的认知活动
D. 认知活动中，知识具有客体性，认识具有主观性，必须发现主体的主观能动性，才能较好地认识客体
[单项选择]知识是认识活动的主要成果。它是认识活动的产物。是主体对于客体的现象。本质和规律的观念反映。认知活动虽然离不开主体的作用，但必须力图排除主体因素对于认知的内容的干扰。科学的认知内容不以主体的具体状态为转移。认识活动中主客体之间的这种外在关系决定了知识具有客体性原则。由此可知（）。
A. 知识的客体作为反映的内容，不掺有客体以外的其他内容，知识具有不依赖于主体特征的客观普遍性
B. 知识的客体与主体相互依赖，相互影响
C. 认知活动中主客体之间的关系是密不可分的，主体决定了客体的认知活动
D. 认知活动中，知识具有客体性，认知具有主观性，必须发挥主体的主观能动性，才能较好地认识客体
