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[单项选择]一个伟大的科学家，不但有严密的逻辑思维，必定自觉不自觉地有形象思维；一个了不起的伟大的文学艺术家，不但有形象思维，必定自觉不自觉地有逻辑思维，两者不可偏废。夏商周断代史没有科学技术工作者的参加行吗绝对不行!反过来，只有科学技术工作者，没有历史工作者、其他工作者行吗也不行! 对画线句子的理解正确的一项是( )。
A. 科学家的思维是以逻辑思维为基础，以形象思维为根本，这两者都不可偏废
B. 离开了形象思维，科学家与文学艺术家都不能进行科学研究活动和艺术创造活动
C. 伟大的文学艺术家的创造活动虽然不能离开形象思维，但常常依靠逻辑思维来进行构思
D. 逻辑思维与形象思维虽然各有其特性，但他们是互不矛盾、可以和谐统一的，这是科学与人文相融的重要方面
[单项选择]
形象思维是指以形象为思维载体的思维，与抽象思维相对。
以下不是形象思维的是（）。
A. 画家笔下的花、鸟、虫、鱼
B. 人类从鸟会飞得到启示，最终发明了飞机
C. 毛泽东同志在谈工作方法时作出的“十个指头弹琴”的比喻
D. 以概念组成判断，以判断构成推理，从而认识和把握客观事物规律
[单项选择]人们大都认为，科学家的思维都是凭借严格的逻辑推理，而不是凭借类比、直觉、顿悟等形象思维手段，但研究表明，诺贝尔奖获得者比一般科学家更多地利用这些形象思维手段，因此，形象思维手段有助于取得重大的科学突破。 以上结论是建立在以下哪项假设基础之上的( )
A. 有条理的、逐步的推理对于一般科学研究是必不可少的
B. 诺贝尔奖获得者有能力凭借类比、直觉、顿悟来进行创造性思维
C. 诺贝尔奖获得者取得了重大的科学突破
D. 诺贝尔奖获得者比一般科学家更为聪明和勤奋
[单项选择]思维发展处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，具体形象思维仍然起重要作用的阶段是（ ）
A. 小学
B. 初中
C. 高中
D. 大学
[单项选择]把思维划分为动作思维、形象思维和抽象思维是根据思维（）。
A. 探索答案方向的不同划分的
B. 是否具有创造性划分的
C. 形态划分的
D. 内容划分的
[单项选择]根据( )可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。
A. 思维的形态
B. 思维的结构
C. 思维的方向
D. 思维的创造水平
[单项选择]形象思维：是指以直观形象和表象来解决问题的思维活动过程。 下列属于形象思维的是( )。
A. 儿童用木棍来帮助计算5+4=
B. 建筑师头脑中出现的自己设计的房屋的形象
C. 工人根据图纸做出飞机模型
D. 从前提推导结论
[单项选择]居里夫人说，我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且他是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要原因。 作者说，从事研究工作的科学家“是一个小孩”，意在说明( )。
A. 科学本身具有伟大的美
B. 科学家对所从事的工作达到迷醉的程度
C. 科学家一直沉醉于在实验室埋头工作
D. 小孩迷醉于大自然的美景如同进入神话境界
[单项选择]小学儿童的思维由具体形象思维过渡到抽象思维的关键期大约在（）。
A. 二年级
B. 三年级
C. 四年级
D. 五年级
[单项选择]据我国心理科学工作者研究确定，小学儿童思维由具体形象思维到抽象逻辑思维这一思维发展过程中的“飞跃”或“质变”的关键期为 （ ）
A. 6、7～11岁
B. 7、8～11岁
C. 9～11岁
D. 10～11岁
[单项选择]伟大的科学家牛顿和爱因斯坦都没有学习过哲学，但仍然在科学研究中取得了伟大的成就，这一事实表明 ( )
A. 哲学对具体科学的研究没有指导作用
B. 只有当自然科学家的研究方法自觉或不自觉地与唯物主义或辩证法原理相一致的时候才能做出科学发现
C. 马克思主义哲学对自然科学的研究没有指导作用
D. 具体科学的研究不一定需要哲学的指导
[单项选择]小学儿童的思维由具体形象思维向抽象思维过渡的转折时期，在正常情况下，一般在（）。
A. 六、七岁
B. 七、八岁
C. 八、九岁
D. 十或十一岁
