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[单项选择]试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，实行大班上课、小班研究、个别教学的教学组织形式是（）。
A. 个别教学制
B. 班级上课制
C. 道尔顿制
D. 特朗普制
[单项选择]赫尔巴特的教学形式阶段理论将教学分为( )。
A. 情境、假设、验证
B. 明了、联合、系统、方法
C. 预习、理解、训练
D. 准备、演示、综合、练习
[单项选择]( )提出了教学形式阶段论。
A. 卢梭
B. 裴斯泰洛齐
C. 赫尔巴特
D. 杜威
[单项选择]在各种教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的教学组织形式是（）
A. 分组教学
B. 个别教学
C. 班级教学
D. 设计教学
[单项选择]存在主义在教学组织形式方面，重视( )教学
A. 个别
B. 集体
C. 班级
D. 小组
[单项选择]赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）。
A. 注意、期待、要求、行动
B. 明了、联合、系统、方法
C. 注意、期待、相关、集中
D. 明了、联合、提示、巩固
[单项选择]利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行的直观教学形式称为( )
A. 形象直观
B. 实物直观
C. 模象直观
D. 言语直观
[单项选择]在教学形式阶段上，赫尔巴特提出了( )。
A. 三阶段论
B. 四阶段论
C. 五阶段论
D. 六阶段论
[单项选择]古代教学组织形式是( )
A. 班级授课制
B. 个别教学
C. 分组教学
D. 混合教学
[单项选择]教学的基本组织形式是
A. 个别教学
B. 课外教学
C. 复式教学
D. 课堂教学
[单项选择]教学的特殊形式是( )
A. 现场教学
B. 复式教学
C. 个别指导
D. 小组教学
[单项选择]最有利于教师根据学生特点，因材施教的教学形式是( )。
A. 现场教学
B. 复式教学
C. 分组教学
D. 个别教学
[单项选择]作为一种分析方法和一种教学形式，沃尔多常常使用( )
A. “单独选择”法
B. “反向选择”法
C. “随机选择”法
D. “成对选择”法
