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[单项选择]被誉为“俄国教育科学创始人”的教育家是( )。
A. 乌申斯基
B. 马卡连柯
C. 凯洛夫
D. 赞科夫
[单项选择]被称为“俄国教育科学的创始人”、“俄国教师的教师”，其主要代表作是《人是教育的对象》的是
A. 赞科夫
B. 苏霍姆林斯基
C. 乌申斯基
D. 马卡连柯
[单项选择]19世纪俄国著名的教育家，被誉为“俄国教育科学的创始人”、“俄国教师的教师”的是( )。
A. 罗蒙诺索夫
B. 苏霍姆林斯基
C. 第斯多惠
D. 乌申斯基
[单项选择]为解决某些特定的实际问题而进行的教育科学研究，一般被称为( )
A. 基础性研究
B. 应用性研究
C. 发展性研究
D. 评价性研究
[单项选择]教学包括教与学两个方面。研究教学的一般理论的科学称为教学论，是教育科学的一个相对独立的分支学科。教学论要解决的是有关教学方面的理论问题。 这段话体现的主要观点是( )
A. 教学包括教和学两个方面
B. 教学论是教育科学中一个相对独立的分支学科
C. 教学论的研究对象是教学中的一般理论问题
D. 教学论是研究教和学两方面理论问题的总称
[单项选择]科学管理的创始人是（），他又被称为“科学管理之父”。
A. 法约尔
B. 韦伯
C. 威尔逊
D. 泰勒
[单项选择]教学包括教和学两个方面。研究教学的一般理论的科学称为教学论，也译作教授学，是教育科学中一个相对独立的分支学科。教学论要解决的是有关教学方面的理论问题。 这段话主要支持了这样一种论点( )。
A. 教学包括教和学两方面
B. 教学论是教育科学中一个相对独立的分支学科
C. 教学论的研究对象是科学中的一般理论问题
D. 教学论是研究教和学两方面理论问题的总称
[单项选择]教学包括教和学两个面。研究教学的一般理论的科学称为教学论，也译作教授学，是教育科学中一个相对独立的分支学科。教学论要解决有关教学方面的理论问题。 这段话主要支持了这样一个论点，即( )。
A. 教学包括教和学两方面
B. 教学论是教育科学中一个相对独立的分支学科
C. 教学论的研究对象是教学中的一般理论问题
D. 教学论是研究教和学两方面理论问题的总称
[单项选择]教育实验作为发展教育科学理论的源泉和检验科学理论真理性的重要手段，在教育科学发展中的作用是( )。
A. 检验现有教育理论的科学性和先进性
B. 为发现和揭示新的教育规律提供必要基础
C. 为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序
D. 以上都是
[单项选择]教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是
A. 教育哲学
B. 教育心理学
C. 教育学
D. 教学论
[单项选择]被称为“俄国教师的教师”的教育家是 ( )
A. 别林斯基
B. 乌申斯基
C. 皮洛果夫
D. 托尔斯泰
