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[单项选择]学习者中心课程理论主要包括经验主义课程论和
A. 永恒主义课程论
B. 改造主义课程论
C. 要素主义课程论
D. 存在主义课程论
[单项选择]经验主义课程理论流派的主要代表人物是（ ）
A. 斯宾塞
B. 杜威
C. 赫钦斯
D. 泰勒
[单项选择]通过课程评价可以找出课程计划的优点和不足，从而为其进一步完善提供建议，这体现了课程评价的什么功能( )
A. 判断成效
B. 比较与选择课程
C. 诊断与修订
D. 了解目标达成程度
[单项选择]新课程改革倡导（）的课程评价。
A. 强调学生学会学习
B. 强调新的学习方式
C. 突出甄别和选拔功能
D. 立足过程，促进发展
[单项选择]课程评价可分为内部评价与外部评价，其划分的依据是( )
A. 评价实施阶段的不同
B. 评价主体的不同
C. 评价对象的不同
D. 评价所发挥作用的不同
[单项选择]实际工作中的教条主义和经验主义
A. 都犯了类似唯理论的错误
B. 都犯了类似经验论的错误
C. 其错误既是唯心主义又是形而上学
D. 都坚持从感觉、经验出发
[单项选择]美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为（ ）
A. 目标评价模式
B. 背景、输人、过程、成果评价模式
C. 目的游离评价模式
D. 发展性评价模式
[单项选择]根据评价与目标的关系，可以将课程评价划分为
A. 内部人员评价、外部人员评价
B. 过程评价、结果评价
C. 目标本位评价、目标游离评价
D. 诊断性评价、形成性评价、终结性评价
[单项选择]课程评价的范围不包括( )
A. 课程计划
B. 课程内容
C. 教材
D. 教学时段
[单项选择]既是课程评价的对象，又是评价的主体的是( )
A. 园长
B. 专家
C. 家长
D. 教师和幼儿
[多项选择]实际工作中的教条主义和经验主义的错误在于
A. 割裂主观和客观的关系
B. 割裂感性认识和理性认识的关系
C. 割裂矛盾普遍性和特殊性的关系
D. 割裂绝对真理和相对真理的关系
