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[单项选择]首次提出教学具有教育性的教育家是（ ）。
A. 杜威
B. 夸美纽斯
C. 孔子
D. 赫尔巴特
[单项选择]在世界教育史上，第一个提出量力性教学原则的教育家是( )，主张教育不可使学生负担过重，要照顾学生的接受能力。
A. 夸美纽斯
B. 卢梭
C. 柏拉图
D. 昆体良
[单项选择]在教育对象问题上，提出“有教无类”主张的教育家是（ ）
A. 孔子
B. 孟子
C. 荀子
D. 老子
[单项选择]法国教育家卢梭的教育目的主张体现了( )
A. 社会效益论思想
B. 教育无目的论思想
C. 社会本位论思想
D. 个人本位论思想
[单项选择]提出“泛智”教育思想，主张“教育是把一切知识教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。
A. 培根
B. 夸美纽斯
C. 赫尔巴特
D. 赞可夫
[单项选择]在我国教育史上，首次而鲜明地提出“大丈夫”理想人格的教育家是( )。
A. 孟子
B. 孔子
C. 荀子
D. 庄子
[单项选择]主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是( )。
A. 卢梭
B. 杜威
C. 赫尔巴特
D. 夸美纽斯
[单项选择]在论述教育与经济发展的关系中，首次提出“庶—富—教”这一思路的教育家是
A. 孔子
B. 孟子
C. 苟子
D. 墨子
[单项选择]强调读书穷理，提出“居敬持志”主张的教育家是( )。
A. 朱熹
B. 陆九渊
C. 王守仁
D. 程颢
[单项选择]首次提出量力性原则，主张根据学生情况来进行教学的是
A. 赫尔巴特
B. 夸美纽斯
C. 裴斯泰洛齐
D. 福禄贝尔
[单项选择]主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是( )。
A. 卢梭
B. 杜威
C. 赫尔巴特
D. 夸美纽斯
[单项选择]提出“泛智”教育思想，主张教育是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是__________。 （ ）
A. 夸美纽斯
B. 裴斯泰洛齐
C. 卢梭
D. 洛克
[单项选择]德国教育家凯兴斯泰纳教育目的的主张体现的思想是( )
A. 社会本位论
B. 个人本位论
C. 社会效益论
D. 教育无目的论
[单项选择]在近代教育史上，主张绅士教育的教育家是（）。
A. 夸美纽斯
B. 杜威
C. 赫尔巴特
D. 洛克
