[单项选择]斯滕伯格的成功智力理论，个体比较，判断，评价和批判等思维活动属于（）
A. 分析性智力
B. 生存性智力
C. 空间性智力
D. 运动性智力

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[单项选择]成功智力理论是由谁提出的( )
A. 斯皮尔伯格
B. 斯滕伯格
C. 加德纳
D. 麦克利兰

[单项选择]斯腾伯格提出的“成功智力理论”不包括( )
A. 实践性智能
B. 创造性智能
C. 分析性智能
D. 运动性智能

[单项选择]以下对加德纳智力理论评价不正确的是( )
A. 突破了传统的智力范畴
B. 提出了多维智力的理念
C. 既注重神经生理学证据，又不忽视社会文化作用，也使得其理论更具说服力
D. 它对我们认识智力结构的复杂性，把握各智力要素之间的关系，启发我们对智力结构进行深入细致的讨论，都具有积极意义

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[单项选择]多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力。智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（　　）。
A. 布鲁纳
B. 赞可夫
C. 杜威
D. 加德纳

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[单项选择]关于加德纳智力理论的评价，不正确的是( )。
A. 突破了传统的智力范畴
B. 提出了多维智力的理念
C. 它对我们认识智力结构的复杂性，把握各智力要素之间的关系，启发我们对智力结构进行深入细致的讨论，都具有积极意义
D. 既注重神经生理学证据，又不忽视社会文化作用，也使得其理论更具说服力

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[单项选择]与传统的智力理论相比，加德纳的多元智力理论也对智力作了划分，但与传统的智力划分相比，他的理论（）
A. 在更为微观的水平上进行
B. 在更为宏观的水平上进行，且更多的从各专门领域的专长角度来研究智力
C. 与传统的群因素理论相对应
D. 与传统的智力层次机构相对应

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[单项选择]成功智力是( )提出的，他认为智力是可以发展的，特别是成功智力。
A. 斯腾伯格
B. 吉尔福特
C. 加德纳
D. 阜南

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[单项选择]斯滕伯格的成功智力，就是指用以达成人生主要目标的智力，它能使个体以目标为导向并采取相应的行动，不包括
A. 分析能力
B. 判断能力
C. 创造能力
D. 实践能力

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[单项选择]卡特尔的智力理论是( )
A. 流体智力和晶体智力
B. 多元智力理论
C. 三元智力理论
D. 智力三维结构模型

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[多项选择]智力是个体从事心智活动的要素，它包括( )。
A. 记忆力
B. 推理能力
C. 社交技能
D. 关系处理能力

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[单项选择]多元智力理论中不包括的是以下哪种智力( )
A. 语言
B. 匹配
C. 人际关系
D. 音乐