更多"从20世纪( )年代开始，心理学家对特质论进行了大量的研究，但是并没"的相关试题:
[单项选择]从20世纪( )年代开始，心理学家对特质论进行了大量的研究，但是并没有找到一些特质因素将领导者和非领导者的特质相区分。
A. 50
B. 30
C. 70
D. 90
[单项选择]20世纪20年代，临床心理学家把会谈法定义为( )。
A. 无目的的会谈
B. 有目的的交谈
C. 无主题的漫谈
D. 有主题的聊天
[单项选择]心理学家维特罗克在20世纪70年代提出的学习模型是( )。
A. 信息加工模型
B. 学习过程模型
C. 生成模型
D. 开放学习模型
[单项选择]谈话法是心理咨询员掌握的心理学方法之一。20世纪20年代，临床心理学家就把这种方法定义为( )。
A. 一种有目的的交谈
B. 一种无目的的交谈
C. 漫谈
D. 杂谈
[单项选择]（）是我国第一位临床心理学家，20世纪30年代，他在北京协和医院从事心理学工作。
A. 李心天
B. 丁祖荫
C. 丁瓒
D. 钟优斌
[单项选择]20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的心理学家是( )。
A. 布鲁纳
B. 华生
C. 阿特金森
D. 加涅
[单项选择]20世纪60年代初期,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是( ).
A. 桑代克
B. 斯金纳
C. 华生
D. 布鲁纳
[单项选择]20世纪50年代，美国心理学家韦克斯勒依据统计学原理提出了智商的新的计算法，称为( )。
A. 相对智商
B. 离差智商
C. 比率智商
D. 绝对智商
[多项选择]吉伯的特质论认为，卓越的领导者必须具备( )特质。
A. 身强力壮
B. 同情心
C. 聪明但不过分
D. 外向有支配欲
E. 良好的调适能力、自信
[单项选择]20世纪50年代对智力活动的形成作了系统研究，取得了颇有影响成就的心理学家是
A. 皮亚杰
B. 加涅
C. 布鲁纳
D. 加里培林
[单项选择]人格特质说起源于20世纪40年代的美国，理论的主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和（ ）
A. 埃里克森
B. 卡特尔
C. 皮亚杰
D. 维果茨基
[单项选择]20世纪80年代美国著名心理学家班杜拉提出自我效能感理论,他认为影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的( )。
A. 成败经验
B. 自我强化
C. 自我监督
D. 结果期待
[单项选择]20世纪60年代以来，心理学家开始以信息加工理论为基础解释记忆的存储过程，提出记忆存储系统模型，这一理论认为信息加工系统的核心是（ ）
A. 短时记忆
B. 感觉记忆
C. 长时记忆
D. 瞬时记忆
[单项选择]1903年，美国心理学家( )出版了《教育心理学》，这是20世纪西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
A. 卡列杰夫
B. 廖世承
C. 乌申斯基
D. 桑代克
[单项选择]20世纪三四十年代以来，多数心理学家认为遗传和环境是相互依存、相互联系的制约关系，是相互渗透、相互转化的互动关系，这种观点是( )。
A. 单因素论
B. 二因素论
C. 发生认识论
D. 相互作用论
[单项选择]在20世纪80代，心理学家克拉克和蔡斯(clark ＆ Chase，1972)做了句子—图画匹配实验。我国心理学家王甦撰文，将此实验推崇为______的范例。 ( )
A. 减数法
B. 加因素法
C. 开窗实验
D. 内隐联想测验
[多项选择]从领导者与被领导者关系的角度看，被领导者的特征是
A. 服从性
B. 受动性
C. 主导性
D. 源泉性
E. 消极性
