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[单项选择]我国心理学家根据教育系统中所传授的经验内容不同将学习分为( )
A. 知识、道德品质与行为习惯
B. 知识、技能与行为规范
C. 反射与认知
D. 认知、情感与动作
[单项选择]我国心理学家冯忠良主张心智技能的形成三阶段说，其中包括加里培林的后三个阶段的是( )。
A. 原型定向阶段
B. 原型内化阶段
C. 原型操作阶段
D. 早期阶段
[单项选择]我国心理学家通常将个体的发展划分为8个阶段。其中，小学生主要处于（ ）
A. 幼儿期
B. 童年期
C. 少年期
D. 青年期
[单项选择]主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是( )。
A. 加涅
B. 桑代克
C. 苛勒
D. 我国心理学家
[单项选择]我国心理学家将个体的心理发展划分为（ ）。
A. 八个阶段
B. 七个阶段
C. 六个阶段
D. 五个阶段
[单项选择]按我国心理学家对个体心理发展的划分，少年期相当于我国（）。
A. 小学阶段
B. 初中阶段
C. 高中阶段
D. 大学阶段
[单项选择]我国著名心理学家一般把人的学习定义为在( )中,以语言为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程.
A. 学习行为
B. 社会理论
C. 社会生活实践
D. 文化视野
[单项选择]（）是我国第一位临床心理学家，20世纪30年代，他在北京协和医院从事心理学工作。
A. 李心天
B. 丁祖荫
C. 丁瓒
D. 钟优斌
[单项选择]近些年来，我国心理学家正在致力于心理测验的（）研究。
A. 本土化
B. 数量化
C. 引进并修订国外量表
D. 大量测验
[单项选择]我国心理学家通常按照个体在一段时期内所具有的共同的、典型的心理特点和主导活动，将个体的心理活动划分为几个阶段（）。
A. 4个
B. 5个
C. 6个
D. 8个
[单项选择]1990年提出品德形成的三维结构理论模式的我国心理学家是( )。
A. 肖锋
B. 章志光
C. 邵瑞珍
D. 李伯黍
[单项选择]目前，我国发展心理学家在研究中广泛采用的研究方法是( )。
A. 横断研究法
B. 纵向研究法
C. 群体序列研究法
D. 对照研究法
[单项选择]危害分为几类（ ）
A. 2类
B. 3类
C. 4类
D. 5类
[单项选择]我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期称作( )。
A. 中学生期
B. 青年期
C. 少年期
D. 学生期
[单项选择]主张学生必须学习学科的基本结构，提倡发现学习的是( )。
A. 布鲁纳
B. 布卢姆
C. 赫尔巴特
D. 杜威
[单项选择]我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做（）。
A. 童年期
B. 少年期
C. 青年期
D. 中学生期
