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[单项选择]在小组工作中，工作员通过小组组员之间的积极互动，使他们学习解决困难的方法，并在小组组员之间建立相互信任和相互支持的关系，为他们提供支持和帮助，以解决问题和预防问题的发生。这在功能上发挥了小组工作( )的特点。
A. 影响个人转变
B. 社会控制
C. 自我实现
D. 再社会化
E. 预防
[单项选择]从第一次聚会起，小组工作就进入了开始的阶段。这一阶段是小组组员之间、社会工作者与小组组员之间关系( )的阶段。
A. 紧密化
B. 成熟c．完结D．建构
[单项选择]工作重点是帮助小组组员之间建立信任关系的小组工作阶段是（）。
A. 结束阶段
B. 工作开始阶段
C. 中期转折阶段
D. 后期成熟阶段
[单项选择]关注小组组员与组员之间为满足共同需要所产生的互动过程的小组工作模式是( )。
A. 治疗模式
B. 互动模式
C. 组织与环境模式
D. 发展模式
E. 社会目标模式
[单项选择]既是小组组员之间形成亲密关系，也是开始出现小组的权力竞争和控制的时期是小组发展过程中的哪个阶段( )
A. 准备期
B. 小组初期
C. 小组中期
D. 小组后期
[多项选择]王华组织了一次大学生人际交往小组的活动，在小组中强调组员之间的互动，通过组织小组活动及组员之间的互动，发掘组员的自身潜能，增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力。王华在这个过程中使用小组工作的一个重要模式，符合这个模式的实施原则的有( )。
A. 开放性的互动原则
B. 使能者原则
C. 面对面的互动原则
D. 积极参与原则
E. 平等性的互动原则
[单项选择]( )阶段，既是小组组员之间形成亲密关系，也是开始出现小组的权力竞争和控制的阶段。
A. 准备期
B. 小组初期
C. 小组中期
D. 小组后期
E. 小组结束期
[单项选择]促进小组组员和小组的共同成长，这是( )的小组目标之一。
A. 组织环境模式
B. 互动模式
C. 治疗模式
D. 发展模式
E. 社会目标模式
[单项选择]在小组逐步形成发展中，组员之间逐渐形成交往关系，组员之间的关系的组成模式就是小组结构，其中接纳结构是指( )。
A. 协助和促进建立能够使每个组员都有位置、都适合的角色结构
B. 要建立能够最大限度吸纳组员进行沟通的理想的沟通结构
C. 建立有开放性和流动性、注重责任、轮流参与、有利于推动小组过程的领导结构
D. 在组员之间形成能够相互接纳、相互包容的结构
[单项选择]成长小组的工作旨在帮助组员了解、认识和探索自己，以下属于成长小组的是( )。
A. 青少年野外拓展训练营
B. 单亲家庭自强小组
C. 为吸毒人员提供服务的小组
D. 针对吸毒人员的“同伴治疗小组”
[单项选择]将小组工作的重点集中在组员与组员之间的相互影响的小组工作模式是( )。
A. 社会发展模式
B. 互动模式
C. 发展模式
D. 治疗模式
E. 社会目标模式
[单项选择]社会工作者武某带领一个大学生成长小组，组员发言积极主动。武某在每位组员分享经验后对发言者给予了反馈。武某运用了小组工作中的（）技巧。
A. 积极回应
B. 专注倾听
C. 引导讨论
D. 示范引导
[单项选择]以组员之间的界限分类，小组可以分成( )。
A. 自愿小组和非自愿小组
B. 基本小组和次层小组
C. 封闭小组和开放小组
D. 正式小组和非正式小组
E. 行动小组和教育小组
[单项选择]互动模式下的小组是基于人与环境和( )而建立的，在组员之间、小组之间和有关社会系统间达到互助和开放。
A. 平等互助的理念
B. 人与人之间的关系
C. 工作者的专业助人技巧
D. 工作者的专业价值
[单项选择]以小组组员参与小组的动机和愿望来划分，可以将小组分为( )。
A. 组成小组和自然小组
B. 自愿小组和非自愿小组
C. 基本小组和次层小组
D. 正式小组和非正式小组
E. 封闭小组和开放小组
[单项选择]小组组员在小组结束阶段所表现的特点是（）。
A. 组员对小组充满了信息和希望
B. 组员关系的亲密程度更高
C. 小组关系结构的弱化
D. 小组的凝聚力大大增强
