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[单项选择]既是小组组员之间形成亲密关系，也是开始出现小组的权力竞争和控制的时期是小组发展过程中的哪个阶段( )
A. 准备期
B. 小组初期
C. 小组中期
D. 小组后期
[单项选择]从第一次聚会起，小组工作就进入了开始的阶段。这一阶段是小组组员之间、社会工作者与小组组员之间关系( )的阶段。
A. 紧密化
B. 成熟c．完结D．建构
[多项选择]王华组织了一次大学生人际交往小组的活动，在小组中强调组员之间的互动，通过组织小组活动及组员之间的互动，发掘组员的自身潜能，增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力。王华在这个过程中使用小组工作的一个重要模式，符合这个模式的实施原则的有( )。
A. 开放性的互动原则
B. 使能者原则
C. 面对面的互动原则
D. 积极参与原则
E. 平等性的互动原则
[多项选择]成长小组组员之间已相当熟悉，聚会时均能积极表达自己的意见，讨论非常热烈，互不相让，还出现个别组员为获得更多的支持，出言贬低他人的行为。社会工作者小李细心倾听组员的意见，不时点头，并指出小组面临的冲突，让他们一起面对，寻求处理的办法。小李运用的小组技巧有（）。
A. 情绪转移法
B. 角色扮演技巧
C. 积极给予回应
D. 表达鼓励支持
E. 促进互动交流
[单项选择]基于人与环境和人际之间的关系而建立的一种小组模式，旨在通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组与社会环境的互动关系，促使组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长，增强组员的社会功能，提升其发展能力。这是小组工作的哪种工作模式？( )
A. 社会目标模式
B. 治疗模式
C. 互动模式
D. 发展模式
[单项选择]成长小组组员之间已经相当熟悉，聚会时均能积极表达自己的意见，讨论现场非常热烈，但又互不相让，甚至个别组员出现为获得更多的支持出言贬低他人的行为。社会工作者小程在这期间既细心倾听组员的意见，不断点头，也指出小组面临的冲突，让他们一起面对，寻找解决的办法。此时，小程运用的技巧不包括（）。
A. 情绪转移法
B. 专注与倾听
C. 积极回应
D. 促进互动交流
[单项选择]将小组工作的重点集中在组员与组员之间的相互影响的小组工作模式是( )。
A. 社会发展模式
B. 互动模式
C. 发展模式
D. 治疗模式
E. 社会目标模式
[多项选择]经过努力，社会工作者马乐组建的小组工作已经达到了成熟阶段，组员对小组充满了信心和希望，组员之间的关系更加亲密，此时马乐在小组中的地位应该是（）。
A. 领导者
B. 支持者
C. 引导者
D. 信息、资源的提供者和链接者
E. 组织者
[多项选择]方林是一名社区社会工作者，最近方林举办了一个社区交往小组，他在小组中强调组员之间的互动，通过组织小组活动及组员之间的互动，发掘组员的自身潜能，增进他们彼此之间的关系，增强他们生活的信心知识和能力，方林在这个过程中使用小组工作的一个重要模式，符合这个模式的实施原则的是( )。
A. 平等性的互动原则
B. 积极参与原则
C. 面对面的互动原则
D. “使能者”原则
E. 开放性的互动原则
[单项选择]以组员之间的界限分类，小组可以分成( )。
A. 自愿小组和非自愿小组
B. 基本小组和次层小组
C. 封闭小组和开放小组
D. 正式小组和非正式小组 E，行动小组和教育小组
[多项选择]互动模式下的小组是基于( )而建立的，目标是使组员在社会归属和相互依存中得到满足，在组员之间、小组之间和有关社会系统间达到互助和开放。
A. 人与环境
B. 社会工作者的专业价值
C. 人际关系
D. 平等互助的理念
E. 社会工作者的专业助人技巧
[单项选择]当一些小组组员垄断小组讨论时，或当组员的发言太抽象时，或当小组讨论脱离主题范围时，社会工作者采取限制的手段来处理小组或小组组员的行为，这种技巧属于小组讨论中的（）。
A. 限制技巧
B. 鼓励技巧
C. 中立技巧
D. 沉默技巧
[单项选择]在小组工作过程中，组员不再是个人单独面对问题，而是依靠组员间形成的群体力量共同解决问题，这在功能上发挥了小组工作（）的特点。
A. 影响个人转变
B. 社会控制
C. 形成群体力量解决问题
D. 再社会化
E. 自我实现
[单项选择]鼓励组员积极参与小组活动，积极表达自己并找出小组共同的兴趣和目标，形成积极的小组互助关系，促进组员和小组的共同成长。这是( )小组工作的特点。
A. 社会目标模式
B. 治疗模式
C. 互动模式
D. 发展模式
[多项选择]在小组工作开始阶段，小组组员的相互认识、订立小组契约和规范都是增加小组安全感和信任感的重要手段。因此，社会工作者要致力于塑造信任的小组气氛，要做到( )。
A. 教组员运用同理心，站在社会工作者的角度考虑问题，倾听他们的问题，并作出真诚有效的回应
B. 创造机会让组员表达自己的想法，通过组员间的相互回馈和关怀自然地产生信任
C. 寻找并强调组员之间的独特性
D. 培养组员积极倾听他人意见的良好习惯
E. 积极引导组员相互沟通并协助对方澄清误解
[单项选择]在小组工作过程中，组员会因为个人目标和小组目标之间的差异而产生冲突。这种状况往往出现在小组的( )。
A. 工作开始阶段
B. 中期转折阶段
C. 后期成熟阶段
D. 结束阶段
[单项选择]在小组讨论中，适时在小组中形成真空，使组员自己进行判断；在接受意见和建议后，请组员自己进行判断的技巧属于( )。
A. 限制技巧
B. 鼓励技巧
C. 中立技巧
D. 沉默技巧
[多项选择]设计小组活动时，应综合考虑小组组员的( )等方面的特征和社会文化背景。
A. 人际关系
B. 情绪
C. 心理
D. 教育程度
E. 收入水平
[单项选择]社会工作者要组织一些能够有助于组员之间相互了解的活动，促进组员之间尽快建立桐对的熟人关系。这体现了社会工作者在小组工作中的( )的角色。
A. 组织者
B. 领导者
C. 鼓励者
D. 统筹者
