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[单项选择]因材施教，“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的（）规律。
A. 分化与互补协调性
B. 顺序与阶段性
C. 个别差异性
D. 不平衡性
[单项选择]最早明确提出"内伤发热"病名的著作是
A. 《内经》
B. 《金匮要略》
C. 《内外伤辨惑论》
D. 《景岳全书》
E. 《症因脉治》
[单项选择]“长善救失”、“因材施教”等教育原则提出的根据是人发展的( )。
A. 个别差异性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 分化与互补的协调性
[单项选择]教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的( )。
A. 顺序性
B. 个别差异性
C. 不平衡性
D. 互补性
[单项选择]教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”，符合了人的发展的 ( )
A. 整体性
B. 稳定性和可变性
C. 不均衡性和差异性
D. 阶段性和顺序性
[单项选择]“长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，这反映了教育具有（ ）。
A. 不变性
B. 发展性
C. 保守性
D. 历史继承性
[单项选择]“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由( )首先提出的：
A. 《论语》
B. 《孟子》
C. 《学记》
D. 《劝学篇》
[单项选择]中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（ ）
A. 《大学》
B. 《中庸》
C. 《学记》
D. 《春秋》
[单项选择]中国教育史上最早提出“教学相长”的是哪一部著作
A. 《学记》
B. 《论语》
C. 《大学》
D. 《中庸》
[单项选择]“长善救失”说明每个人都有长处与短处，个体有不同于别人的( )。
A. 遗传素质
B. 环境因素
C. 先天因素
D. 差异性
[单项选择]严复在其著作( )中提出的“鼓民力、开民智、新民德”的三项主张，是中国近代教育史上最早提出的在德、智、体三方面同时发展的教育思想。
A. 《救亡决论》
B. 《变法通议》
C. 《论世变之亟》
D. 《原强》
[单项选择]严复在其著作( )中提出的“鼓民力、开民智、新发德”的三项主张，是中国近代教育史上最早提出的在德、智、体三方面同时发展的教育思想。
A. 《救亡决论》
B. 《变法通议》
C. 《论世变之亟》
D. 《原强》
[单项选择]最早提出胃脘痛与肝脾有关的著作是
A. 《内经》
B. 《金匮要略》
C. 《证治准绳》
D. 《医学正传》
E. 以上皆非
[单项选择]对消渴有专篇论述，并最早提出治疗方药的著作是
A. 《宣明论方》
B. 《金匮要略》
C. 《诸病源候论》
D. 《证治准绳》
E. 《内经》
[单项选择]西方第一部专门以教育为题材的教育学著作以及系统的教学法著作是( )。
A. 《理想国》
B. 《雄辩术原理》
C. 《论雄辩家》
D. 《政治学》
[单项选择]最早提出“烧山火”和“透天凉”复式补泻手法的著作是
A. 《金针赋》
B. 《针灸大成》
C. 《针经指南》
D. 《针灸聚英》
