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[单项选择]集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验 ( )
A. 马卡连柯
B. 加里宁
C. 乌申斯基
D. 赞可夫
[单项选择]集体教育和个体教育相结合的德育原则，是教育家（ ）的成功教育经验
A. 马卡连柯
B. 加里宁
C. 乌申斯基
D. 赞可夫
[单项选择]《新教育大纲》是哪位教育家撰写的 ( )
A. 杨贤扛
B. 陶行知
C. 鲁迅
D. 蔡元培
[单项选择]下列哪位教育家是实用主义教育流派的代表人物( )
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 裴斯泰洛齐
D. 杜威
[单项选择]20世纪20年代的“活教育”实验，是由哪位教育家主持的 ( )
A. 黄炎培
B. 晏阳初
C. 梁漱溟
D. 陈鹤琴
[单项选择]提出“在集体中通过集体进行教育”的平行影响教育思想的教育家是( )
A. 凯洛夫
B. 杜威
C. 马卡连科
D. 赫尔巴特
[单项选择]在现代教学方法中，发现学习是哪位教育家提出的( )
A. 杜威
B. 布鲁纳
C. 赞科夫
D. 根舍因
[单项选择]在论述教育与经济发展关系中，提出“庶→富→教”这一思路的是哪位教育家 ( )
A. 孟子
B. 孔子
C. 荀子
D. 老子
[单项选择]“捧着一颗心来，不带半根草去”是我国哪位教育家的名言( )
A. 叶圣陶
B. 陶行知
C. 蔡元培
D. 孔子
[单项选择]提出“在集体中进行教育”的原则和方法的教育家是( )。
A. 凯洛夫
B. 苏霍姆林斯基
C. 马卡连柯
D. 赞可夫
[单项选择]“要尽量多地要求一个人，也要尽量多地尊重一个人”是下列哪位教育家提出的（ ）
A. 赞可夫
B. 马卡连柯
C. 苏霍姆林斯基
D. 加里宁
[单项选择]个体身心发展的（ ）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，心促进个体更好的发展。
A. 不均衡性
B. 顺序性
C. 阶段性
D. 个别差异性
[单项选择]以下哪位是近代科学教育的倡导者( )。
A. 斯宾塞
B. 赫胥黎
C. 爱尔维修
D. 狄德罗
[单项选择]在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上，认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是 ( )
A. 夸美纽斯
B. 洛克
C. 赫尔巴特
D. 第斯多惠
[单项选择]集体则是群体发展的( ).
A. 最终结果
B. 中间环节
C. 目标
D. 最高阶段
[单项选择]将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是( )。
A. 布卢姆
B. 布鲁纳
C. 杜威
D. 桑代克
[单项选择]所有的教育家都是心理学家，有的心理学家同时也是教育家，老康是教育家。下面说法正确的是( )。
A. 老康是心理学家
B. 老康不是心理学家
C. 老康可能是心理学家
D. 老康是去进修的心理学家
