更多"“要尽量多地要求一个人，也要尽量多地尊重一个人”是下列哪位教育家提出的"的相关试题:
[单项选择]提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”这一思想的是教育家( )。
A. 加里宁
B. 赞可夫
C. 苏霍姆林斯基
D. 马卡连柯
[单项选择]提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的前苏联教育家是_____
A. 克鲁普斯卡娅
B. 马卡连柯
C. 加里宁
D. 凯洛夫
[单项选择]苏联教育家马卡连柯说“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人，”反映了德育的______原则．
A. 教育的一致性与连贯性
B. 导向性
C. 尊重学生与严格要求学生相结合
D. 疏导
[单项选择]“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”，所体现的德育原则是( )。
A. 从学生实际出发的原则
B. 知行统一的原则
C. 尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则
D. 集体教育和个别教育相结合的原则
[单项选择]马卡连柯提出”要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育原则中的( )。
A. 说理疏导与纪律约束相结合原则
B. 德育影响一致性与连贯性原则
C. 尊重学生与严格要求相结合原则
D. 依靠积极因素、克服消极因素原则
[单项选择]马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，反映了德育的( )。
A. 疏导原则
B. 因材施教原则
C. 导向性原则
D. 尊重学生与严格要求学生相结合原则
[单项选择]马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”。这句话说明的德育原则是( )。
A. 理论和实际相结合的原则
B. 说理疏导与纪律约束结合原则
C. 集体教育与个别教育相结合原则
D. 严格要求与尊重信任学生相结合原则
[单项选择]苏联教育家马卡连科提出：“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这提示我们应注意贯彻的德育原则是( )
A. 正面教育与纪律约束相结合
B. 集体教育与个别教育相结合
C. 尊重信任与严格要求相结合
D. 依靠积极因素克服消极因素
[单项选择]《新教育大纲》是哪位教育家撰写的 ( )
A. 杨贤扛
B. 陶行知
C. 鲁迅
D. 蔡元培
[单项选择]集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验( )
A. 马卡连柯
B. 加里宁
C. 乌申斯基
D. 赞可夫
[单项选择]下列哪位教育家是实用主义教育流派的代表人物( )
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 裴斯泰洛齐
D. 杜威
[单项选择]医疗不分贫富贵贱，要一视同仁，即使患者为娼妓也要视为良家妇女，不可不尊重。这是我国明代哪位著名医学家所倡导的基本理念之一
A. 神农氏
B. 张仲景
C. 张杲
D. 孙思邈
E. 陈实功
[单项选择]20世纪20年代的“活教育”实验，是由哪位教育家主持的 ( )
A. 黄炎培
B. 晏阳初
C. 梁漱溟
D. 陈鹤琴
[单项选择]在现代教学方法中，发现学习是哪位教育家提出的( )
A. 杜威
B. 布鲁纳
C. 赞科夫
D. 根舍因
[单项选择]“教育即生活”，“学校即社会”，“生长是生活的特征，所以教育就是生长”。这些言论是下面哪位教育家所说______。
A. 夸美纽斯
B. 蒙台梭利
C. 布卢姆
D. 杜威
[单项选择]在论述教育与经济发展关系中，提出“庶→富→教”这一思路的是哪位教育家 ( )
A. 孟子
B. 孔子
C. 荀子
D. 老子
