更多"马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，反映了"的相关试题:
[单项选择]提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”这一思想的是教育家( )。
A. 加里宁
B. 赞可夫
C. 苏霍姆林斯基
D. 马卡连柯
[单项选择]马卡连柯提出”要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育原则中的( )。
A. 说理疏导与纪律约束相结合原则
B. 德育影响一致性与连贯性原则
C. 尊重学生与严格要求相结合原则
D. 依靠积极因素、克服消极因素原则
[单项选择]提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的前苏联教育家是_____
A. 克鲁普斯卡娅
B. 马卡连柯
C. 加里宁
D. 凯洛夫
[单项选择]“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”，所体现的德育原则是( )。
A. 从学生实际出发的原则
B. 知行统一的原则
C. 尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则
D. 集体教育和个别教育相结合的原则
[单项选择]马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”。这句话说明的德育原则是( )。
A. 理论和实际相结合的原则
B. 说理疏导与纪律约束结合原则
C. 集体教育与个别教育相结合原则
D. 严格要求与尊重信任学生相结合原则
[单项选择]“要尽量多地要求一个人，也要尽量多地尊重一个人”是下列哪位教育家提出的（ ）
A. 赞可夫
B. 马卡连柯
C. 苏霍姆林斯基
D. 加里宁
[单项选择]苏联教育家马卡连科提出：“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这提示我们应注意贯彻的德育原则是( )
A. 正面教育与纪律约束相结合
B. 集体教育与个别教育相结合
C. 尊重信任与严格要求相结合
D. 依靠积极因素克服消极因素
[单项选择]鼓励群体成员尽可能多地、尽可能快地提出各式各样解决阅题的方法，反对谨慎、沉默。这种决策方法称为（）
A. 德尔菲法
B. 名义群体法
C. 脑力激荡法
D. 决策四分法
[单项选择]“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是( )。
A. 从学生实际出发的原则
B. 集体教育和个别教育相结合的原则
C. 知行统一的原则
D. 尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则
[单项选择]要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的( )。
A. 发散思维
B. 推测与假设
C. 好奇心
D. 独立性
[单项选择]( )主张，学生应尽可能多地参与到社会中去
A. 学科中心主义课程论
B. 存在主义课程论
C. 经验主义课程论
D. 社会改造主义课程论
[单项选择]为了使模块尽可能独立，要求
A. 模块的内聚程序要尽量高，且各模块间的耦合程度要尽量强
B. 模块的内聚程度要尽量高，且各模块间的耦合程度要尽量弱
C. 模块的内聚程度要尽量低，且各模块间的耦合程度要尽量弱
D. 模块的内聚程度要尽量低，且各模块间的耦合程度要尽量强
