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[单项选择]提出“情境-问题-资料-方法-检验”五步教学法的是
A. 洛克
B. 裴斯泰洛齐
C. 杜威
D. 斯金纳
[多项选择]情境教学法提出的依据是（）。
A. 生产力和科学技术的发展
B. 知识和智力的相互作用
C. 有意识和无意识心理活动相互统一
D. 情意和认知活动相互作用
E. 智力因素与非智力因素相互统一
[单项选择]设计教学法的提出者是( )。
A. 杜威
B. 华虚朋
C. 柏克赫斯特
D. 克伯屈
[单项选择]首次系统提出探究学习理论并主张“问题教学法”的教育家是【 】
A. 布鲁纳
B. 杜威
C. 波斯纳
D. 施瓦布
[单项选择]提出了五段教学法的是( )。
A. 奥苏伯尔
B. 桑代克
C. 班杜拉
D. 赫尔巴特
[单项选择]“掌握学习”教学法的首先提出者是( )
A. 卡罗尔
B. 皮亚杰
C. 布鲁姆
D. 根舍因
[单项选择]杜威的“思维五步法”包括经验的情境的寻求、问题的产生、资料的占有和观察的开展、解决方法的提出以及方法的运用和检验。他把这种思维称作（）。
A. 反省思维
B. 情境思维
C. 逻辑思维
D. 形象思维
[单项选择]提出高难度、高速度教学法的是( )。
A. 赞可夫
B. 赫尔巴特
C. 华虚朋
D. 特朗普
[单项选择]进步主义教育实验中的设计教学法是( )提出的。
A. 帕克
B. 华虚朋
C. 克伯屈
D. 帕克赫斯特
[单项选择]“昆西教学法”是由教育家( )提出的。
A. 华虚朋
B. 克伯屈
C. 帕科赫斯特
D. 帕克
[单项选择]面对问题情境，学生倾向于很快地检验假设却常常出错的认知形式是（ ）
A. 深思型
B. 场独立型
C. 冲动型
D. 场依存型
[单项选择]提出“四阶段教学法”的德国教育家是（）。
A. 费希特
B. 洪堡德
C. 赫尔巴特
D. 裴斯泰洛齐
[单项选择]提出问题的解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志是( )
A. 杜威
B. 纽厄尔
C. 华莱尔
D. 巴甫洛夫
[单项选择]第五步
A. 提输卵管于手术野
B. 安放支架
C. 切除阻塞处瘢痕
D. 吻合输卵管
E. 辨认输卵管阻塞部位关于输卵管吻合术的操作步骤
