更多"互动模式下的小组工作的理论基础不包括（）。"的相关试题:
[多项选择]互动模式下的小组工作，其理论基础主要源于（）。
A. 学习理论
B. 发展心理学
C. 社会关系和社会结构理论
D. 小组动力学理论
E. 行为修正理论
[单项选择]小组工作的特点不包括( )。
A. 影响全组组员转变
B. 组员问题的相似性
C. 注重团体的动力
D. 强调小组组员的民主参与
[单项选择]小组工作结束阶段，社会工作者对小组工作进行整体的评估时可以采取的评估方式不包括（）。
A. 社会工作者自评
B. 组员自评
C. 社会工作机构评估
D. 观察人员或督导的评估
[单项选择]小组工作的具体目标不包括( )。
A. 实质目标
B. 总体目标
C. 过程目标
D. 沟通目标
[单项选择]小组工作中，后期成熟阶段小组及组员的特点不包括（）。
A. 组员角色竞争中的冲突
B. 小组的关系结构趋于稳定
C. 小组的凝聚力大大增强
D. 组员对小组充满了信心和希望
[多项选择]在小组工作的互动模式中，小组工作者担当协调者的角色，其任务是( )。
A. 向组员说明小组的作用
B. 澄清组员的需求期待
C. 寻找所有组员的共同需求
D. 组织组员展开集体行 动
E. 向组员说明自己在小组中承担的角色
[单项选择]小组工作中发展模式的实施原则不包括( )。
A. 积极参与原则
B. “使能者”原则
C. 强调为服务对象工作，而不是和服务对象一起工作
D. 激发小组成员的潜能，增强小组成员的能力
[多项选择]在小组工作的互动模式中，小组工作者会扮演协调者的角色，其任务是( )。
A. 启发组员主动考虑问题
B. 组织组员展开集体行动
C. 寻找所有组员的共同需求
D. 挖掘小组的正向动力
E. 动员组员主动思考和解决问题并强化发展目标
[单项选择]学校小组工作，在正式开小组前要做的准备不包括哪项( )。
A. 了解学生的问题及需求
B. 制订大概的小组计划书
C. 了解学生个体的需求和目标
D. 接纳、倾听，并制造一种保护与包容的气氛
E. 根据计划进行招募活动
[多项选择]在小组工作中，经常运用沟通和互动技巧，小组工作员在运用这个技巧时应注意( )。
A. 全神贯注倾听
B. 积极给予回应
C. 积极控制小组进程
D. 适当帮助梳理
E. 及时进行小结
[单项选择]一般来说，小组社会工作的核心要素不包括( )。
A. 目的性
B. 过程性
C. 互动性
D. 自由性
[多项选择]小组工作互动模式的假设前提包括( )。
A. 小组是个人恢复与发展社会功能的有效场所
B. 个人与个人之间、个人与社会系统之间存在相互依赖的关系
C. 个人的社会关系与社会适应方面的问题可以通过小组工作的方式得到治疗和康复
D. 社会工作者通过组织小组活动及组员之间的互动，可以发掘组员的自身潜能，增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力
E. 习得适应社会生活的经验，由此获得自我发展，改变适应能力不足的问题，恢复和发展其社会功能
[多项选择]互动小组中的社会工作者扮演的角色是( )。
A. 资源提供者
B. 指导者
C. 协调者
D. 组织者
E. 教育者
[多项选择]小组工作在互动模式的焦点在于( )。
A. 互动时间
B. 自我发展
C. 互动关系
D. 效果
E. 社会参与
[单项选择]社会工作者在互动模式下的小组工作中扮演( )的角色。
A. 使能者
B. 中介者
C. 协调者
D. 倡导者
[多项选择]小组工作中社会工作者应具备的沟通和互动技巧包括( )。
A. 适当帮助梳理
B. 适当给出解释
C. 及时进行小结
D. 提供精神支持
E. 促进相互回馈
