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[单项选择]在小组工作的结束阶段，小组最明显的特点是( )。
A. 组员凝聚力大大增强
B. 对小组有较强的认同感
C. 对社会工作者的依赖性
D. 小组关系结构的弱化
[单项选择]在小组工作的结束阶段，社会工作者的任务主要是( )。
A. 促使认知转化为行动
B. 深度剖析、探索自我
C. 处理离别情绪、保持小组经验
D. 确立合理目标、解决问题
[多项选择]小组工作结束阶段小组评估的方式主要有（）。
A. 社会工作者自评
B. 社会工作者所在机构的评估
C. 组员自评
D. 观察人员的评估
E. 督导的评估
[多项选择]在小组工作结束阶段，小组及组员的特点表现为( )。
A. 家庭式的情感减弱
B. 浓重的离别情绪
C. 小组关系结构的弱化
D. 采取逃避的态度否认小组即将结束的事实
E. 小组关系亲密
[多项选择]在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并将小组中获得成长经验运用到日常生活中，为此，社会工作者应该（）
A. 鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们做好得不到支持的心理准备
B. 肯定组员的实习，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定
C. 增加小组的凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难
D. 安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们在此期间遇到的困难
E. 寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化
[单项选择]在小组工作结束阶段，社会工作者的角色位置应该( )。
A. 逐渐退至边缘地带
B. 回到中心地带
C. 退缩至副中心
D. 逐渐接近中心
[单项选择]在小组工作的结束阶段，社会：[作者的主要角色是( )。
A. 引导者和领导者
B. 引导者和支持者
C. 协助者和引导者
D. 领导者和决策者
[单项选择]以下属于小组社会工作者在小组结束阶段的任务是（）。
A. 协助组员保持已经改变了的行为，并在日常生活中运用在小组中获得的成长经验
B. 协助维持这一良好的互动模式，并使组员的行为与互动更为有效
C. 协助和鼓励组员进一步的自我表露，更深的自我探索，以获得更深的自我认识
D. 协助组员意识到必须为自己的改变承担责任，并将这种认知转化为实际的行动
[单项选择]根据小组工作各阶段的工作要求，在小组目标已经达成，小组进入结束期后，社会工作者应( )。
A. 自行果断地解散小组
B. 听任小组自行发展
C. 向组员许诺小组解散后再次相聚
D. 处理好组员的离别情绪
[多项选择]在小组结束阶段，社会工作者扮演( )角色。
A. 领导者
B. 引导者
C. 支持者
D. 组织者
E. 鼓励者
[多项选择]小组工作结束阶段，组员的自评包括（）等内容。
A. 参加小组后有哪些改变
B. 参与小组的目标是否达到
C. 参加小组过程的感受如何
D. 小组的效能如何
E. 参加小组的所获所得
[单项选择]小组中期转折阶段，社会工作者担任的角色不包括( )。
A. 领导者
B. 协助者
C. 引导者
D. 辅导者
[单项选择]某小组活动即将结束，下列属于社会工作者在最后阶段安排的工作是( )。
A. 应组员要求延长小组，直到组员愿意离开为止
B. 请同事接替自己的工作，以免自己舍不得离开组员
C. 鼓励和帮助有需要的组员寻找支持网络
D. 告诉组员以后不要再来向自己寻求帮助
[单项选择]下列选项中，属于社会工作者在小组结束阶段的角色的是( )。
A. 资源提供者
B. 使能者
C. 能力的促进者
D. 领导者
[多项选择]在小组工作的准备阶段，小组工作的时间主要包括( )。
A. 工作的持续时间
B. 小组休息的时间
C. 小组聚会的频率
D. 小组开始和结束的时间
E. 每次活动时间的长短
[多项选择]在小组工作的准备阶段，确定小组工作目标应遵循的原则有( )。
A. 具体目标之间的相容性，不能相互冲突
B. 目标的表述要尽量强调不该做什么事情
C. 目标清楚，可以测量和评估
D. 要有明确的时间限定
E. 目标要适合小组组员的实际能力
[多项选择]小组工作后期成熟阶段，社会工作者在小组工作中扮演的角色有( )。
A. 资源提供者
B. 控制者
C. 关系协调者
D. 引导和支持者
E. 能力的促进者
[单项选择]小组工作的准备阶段属于( )的阶段。
A. 小组组员参与过程开始
B. 小组规范化
C. 制订计划
D. 协调小组组员关系
[单项选择]在小组工作的成熟阶段，社会工作者的工作重点是( )。
A. 协助组员重新建构小组
B. 协调和处理组员之间冲突
C. 协助组员保持小组经验
D. 协助组员解决问题
