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[单项选择]
应试教育环境下的老师，常把注意力集中到有发展前途的好学生身上，而忽略了“差学生”的心理指导。1968年，美国心理学家罗森塔尔在一所学校做了一个试验：他从18个班中随意选择20%的学生，之后他告诉老师，名单上的这些学生是“最有发展前途者”。一段时间后再测试结果表明：名单上的同学成绩果然好于其他同学。分析结论是：那张随意提出的名单给了老师一定影响，老师在日常教学过程中不自觉地给这些学生更多的鼓励和指导。
这段话支持的主要观点是（）。
A. “差生”不一定比一般学生基础差
B. 通过努力，“差生”也能追上学习好的学生
C. 教师的因素是导致“差生”学习成绩下降的一个重要原因
D. 罗森塔尔试验对如何帮助“差生”有一定启示
[单项选择]应试教育环境下的老师，常把注意力集中到有发展前途的好学生身上，而忽略了“差学生”的心理指导。1968年，美国心理学家罗森塔尔在一所学校做了一个试验；他从18个班中随意选择20%的学生，之后他告诉老师，名单上的这些学生是：“最有发展前途者”。一段时间后再测试结果表明；名单上的同学成绩果然好于其他同学。分析结果是：那张随意提出的名单给了老师一定的影响，老师在日常教学过程中不自觉地给这些学生更多的鼓励和指导。这段话支持的主要观点是( )。
A. “差生”不一定比一般学生基础差
B. 通过努力，“差生”也能追上学习好的学生
C. 教师的因素是导致“差生”学习成绩下降的一个重要原因
D. 罗森塔尔试验对如何帮助“差生”有一定的启示
[单项选择]我发现我很难把注意力集中到一件工作上。
A. 是
B. 否
[多项选择]青年期的社会性发展主要表现在（）方面的发展。
A. 人生观
B. 价值观
C. 友谊和爱情
D. 心理适应
E. 世界观
[单项选择]青年期自我意识发展表现为( )。
A. 关注自己的外貌
B. 关注自己的人格
C. 发现自我、关心自我的存在
D. 一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心
[单项选择]下列哪项是注意力缺陷多动症最主要的原因
A. 早产、出生时低体重
B. 中枢神经系统感染
C. 遗传因素
D. 神经末梢儿茶酚胺递质减少
E. 家庭环境差
[单项选择]注意力缺陷多动症最主要的病因为（）。
A. 感染
B. 遗传因素
C. 氨基酸代谢障碍
D. 染色体畸变
E. 甲状腺的功能不足
[单项选择]帕瑞把青年期思维发展划分为( )。
A. 二元论阶段、相对性阶段、约定性阶段
B. 二元论阶段、约定性阶段、相对性阶段
C. 相对性阶段、二元论阶段、约定性阶段
D. 相对性阶段、约定性阶段、二元论阶段
[单项选择]青年期之前的思维发展主要表现在( )。
A. 知识的应用上
B. 知识的整合上
C. 知识的理解上
D. 知识的获得上
[单项选择]人的成长是一个不断发展变化的过程，从出生到成熟，要经过乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期和青年期等阶段，这反映了人的身心发展具有( )。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 差异性
D. 不均衡性
[单项选择]( )的理论阐述了个体从出生到青年期、中年期、老年期一生的发展，体现了研究人的终生发展的观念，也是最早研究人的一生发展的心理学家。
A. 艾里克森
B. 皮亚杰
C. 维果斯基
D. 科尔伯格
[单项选择]青年期之后的成人思维发展主要表现在( )。
A. 知识的获得上
B. 知识的整合上
C. 知识的应用上
D. 知识的理解上
[单项选择]就生理发展而言，青年期是( )。
A. 生理功能旺盛期
B. 生理功能退行期
C. 生理成熟的延续阶段
D. 生理功能由旺盛走向退化的转变期
[单项选择]______是青年期重要的发展任务
A. 自我评价的发展
B. 自我概念的发展
C. 独立意识的发展
D. 自我同一性的确立
E. 社会性交往的发展
[单项选择]8岁男童，因多动，难以集中注意力，学习困难来院就诊，诊为注意力缺陷多动症。家长询问原因，最主要的病因是
A. 感染
B. 甲状腺的功能不足
C. 氨基酸代谢障碍
D. 遗传因素
E. 染色体畸变
