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[单项选择]就生理发展而言，中年期是( )。
A. 生理功能旺盛期
B. 生理功能由旺盛走向退化的转变期
C. 生理功能的退行期
D. 生理组织和器官的老化期
[单项选择]就生理发展而言，老年期是( )。
A. 生理功能的退行期
B. 生理功能旺盛期
C. 生理成熟的延续阶段
D. 生理功能由旺盛逐渐走向退化的转变期
[多项选择]就生理变化而言，中年期是( )。
A. 生理达到成熟的时期
B. 生理功能退行期
C. 生理成熟的延续阶段
D. 生理功能由旺盛逐渐退化的转变期
[单项选择]帕瑞把青年期思维发展划分为( )。
A. 二元论阶段、相对性阶段、约定性阶段
B. 二元论阶段、约定性阶段、相对性阶段
C. 相对性阶段、二元论阶段、约定性阶段
D. 相对性阶段、约定性阶段、二元论阶段
[单项选择]就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，这体现了儿童身心发展的
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 个别差异性
D. 不平衡性
[单项选择]就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展( )的特点。
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 个别差异性
D. 阶段性
[单项选择]青年期自我意识发展表现为( )。
A. 关注自己的外貌
B. 关注自己的人格
C. 发现自我、关心自我的存在
D. 一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心
[多项选择]青年期的社会性发展主要表现在（）方面的发展。
A. 人生观
B. 价值观
C. 友谊和爱情
D. 心理适应
E. 世界观
[单项选择]在帕瑞对青年期思维发展阶段的划分中，约定性阶段表现为( )。
A. 对问题的看法非此即彼
B. 不再毫无区分地把知识当作不变的真理
C. 能结合个人的实际情况具体问题具体分析
D. 什么事情都无所谓对错
[单项选择]______是青年期重要的发展任务
A. 自我评价的发展
B. 自我概念的发展
C. 独立意识的发展
D. 自我同一性的确立
E. 社会性交往的发展
[单项选择]青年期之前的思维发展主要表现在( )。
A. 知识的应用上
B. 知识的整合上
C. 知识的理解上
D. 知识的获得上
[多项选择]青年期、成年期是个体生理发育达到成熟的时期，也是恋爱、结婚、生育等与性有密切关系的时期。在此时期，容易造成不良心理的是下列哪些因素( )
A. 失恋
B. 避孕失败
C. 性生活不和谐
D. 过早怀孕
[单项选择]( )的理论阐述了个体从出生到青年期、中年期、老年期一生的发展，体现了研究人的终生发展的观念，也是最早研究人的一生发展的心理学家。
A. 艾里克森
B. 皮亚杰
C. 维果斯基
D. 科尔伯格
[单项选择]人的成长是一个不断发展变化的过程，从出生到成熟，要经过乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期和青年期等阶段，这反映了人的身心发展具有( )。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 差异性
D. 不均衡性
[单项选择]青年期之后的成人思维发展主要表现在( )。
A. 知识的获得上
B. 知识的整合上
C. 知识的应用上
D. 知识的理解上
[多项选择]青年期自我意识的发展，将自我分化为( )。
A. 本我
B. 主体我
C. 超我
D. 客体我
[单项选择]青年期自我意识发展的最主要特点是将注意力集中到( )。
A. 发现自我、关心自我的存在上
B. 自我评价能力发展上
C. 自己的外貌和体征上
D. 自己的学业成绩上
