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[单项选择]青少年阶段是( )思维发展的关键期和成熟期。
A. 形象
B. 抽象
C. 形象逻辑
D. 抽象逻辑
[单项选择]1--3岁是口头语言发展的关键期，小学中年级是具体思维向抽象逻辑思维转变的关键期。这一事实说明心理发展的（）。
A. 不平衡性
B. 连续性
C. 顺序性
D. 差异性
[单项选择]人格发展关键期是
A. 0～1岁
B. 1～3岁
C. 3～7岁
D. 7～11岁
E. 11～13，14岁
[单项选择]心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的( )
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
[单项选择]教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为了适应( )。
A. 个体身心发展的顺序性规律
B. 个体身心发展的阶段性规律
C. 个体身心发展的不均衡性规律
D. 个体身心发展的个别差异性规律
[单项选择]发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的( )提出来的。
A. 互补性
B. 阶段性
C. 顺序性
D. 不平衡性
[单项选择]人类语言发展的关键期是
A. 新生儿期
B. 婴儿期
C. 幼儿期
D. 学龄期
E. 少年期
[单项选择]语言发展的关键期（ ）
A. 0～1岁
B. 1～3岁
C. 2～3岁
D. 3～7岁
E. 7岁以前
[单项选择]智力发展的关键期（ ）
A. 0～1岁
B. 1～3岁
C. 2～3岁
D. 3～7岁
E. 7岁以前
[单项选择]人类语言发展的关键期为
A. 婴儿
B. 1岁以内
C. 1～3岁
D. 4～6岁
E. 7～8岁
[单项选择]教育教学要立足于发展关键期或者发展最佳期的目的是为了适应( )。
A. 个体身心发展的顺序性
B. 个体身心发展的阶段性
C. 个体身心发展的不均衡性
D. 个体身心发展的个别差异性
[单项选择]（）是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。
A. 小学二年级
B. 小学四年级
C. 小学五年级
D. 初中二年级
[单项选择]心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（ ）
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 互补性
[单项选择]智力发展的关键期在( )
A. 3岁前
B. 4岁前
C. 5岁前
D. 6岁前
E. 7岁前
