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[单项选择]人本主义心理学家罗杰斯，提出的学习理论是
A. 认知发现学习理论
B. 联结学习理论
C. 自由学习理论
D. 认知建构学习理论
[多项选择]美国著名的人本主义心理学家马斯洛把人的各种需求归纳为五个层次，包括( )。
A. 生理需求
B. 安全需求
C. 尊重需求
D. 归属与爱的需求
E. 自我实现的需求
[单项选择]美国心理学家罗杰斯创建了人本主义疗法，被称为现代心理治疗中的“第三种势力”。与其理论相悖的观点是
A. 充分体验是建立在别人评价基础上的
B. 每个人都有其独立的价值与尊严
C. 人人都必须为自己的生活负责
D. 自我是一个人对自己的概念
E. 个体与生俱来就有一种不断发展的趋势
[单项选择]提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（）。
A. 行为主义
B. 格式塔
C. 认知主义
D. 建构主义
[单项选择]格式塔心理学家苛勒提出了学习理论的（）。
A. 顿悟说
B. 试误说
C. 认知地图说
D. 模仿说
[单项选择]提出观察学习理论的心理学家是( )。
A. 桑代克
B. 奥苏伯尔
C. 苛勒
D. 班杜拉
[单项选择]提出符号学习理论的心理学家是( )。
A. 布鲁纳
B. 桑代克
C. 班杜拉
D. 托尔曼
[单项选择]提出操作性条件反射学习理论的心理学家是( )。
A. 桑代克
B. 巴甫洛夫
C. 华生
D. 斯金纳
[单项选择]美国人本主义心理学家卡尔•罗杰斯提出的教学方法是( )
A. 范例教学法
B. 非指导教学法
C. 暗示教学法
D. 发现学习法
[单项选择]提出“试误说”学习理论的心理学家是( )。
A. 斯金纳
B. 桑代克
C. 巴甫洛夫
D. 布鲁纳
[单项选择]提出“认知发现说”学习理论的心理学家是( )。
A. 桑代克
B. 斯金纳
C. 奥苏贝尔
D. 布鲁纳
[单项选择]美国心理学家查普林对存在—人本主义做了总体评价，以下哪一项不是他的观点( )
A. 人本主义具有分析上的、科学上的意义
B. 人本主义探索意志自由和人的潜能
C. 人本主义在关心人性改善事业的个体中得到支持
D. 人本主义试图建立一种主观经验心理学
[单项选择]尝试一错误说，是早期的联结学习理论代表之一，这一理论是由以下哪位心理学家提出( )
A. 桑代克
B. 巴甫洛夫
C. 布卢姆
D. 苛勒
[单项选择]美国心理学家罗杰斯在总结自己多年临床辅导经验后提出的人本治疗模式，其另一种叫法是( )。
A. 以任务为中心的治疗模式
B. 以人为中心的治疗模式
C. 以解决为焦点的治疗模式
D. 简洁治疗模式
E. 临床辅导模式
[单项选择]观察学习理论是下面哪一位心理学家提出来的( )。
A. 奥苏贝尔
B. 班杜拉
C. 杜威
D. 斯金纳
