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[单项选择]人本主义心理学家罗杰斯，提出的学习理论是
A. 认知发现学习理论
B. 联结学习理论
C. 自由学习理论
D. 认知建构学习理论
[多项选择]20世纪30-70年代，心理学家和管理学家提出很多学习理论，如______。
A. 行为强化理论
B. 社会学习理论
C. 目标设定理论
D. 学习过程理论
[多项选择]美国心理学家班杜拉于20世纪60年代提出社会学习理论，下列选项中属于这一理论的基本概念有 ( )
A. 榜样示范
B. 反馈强化
C. 观察学习
D. 尝试错误
E. 认知结构
[单项选择]提出操作性条件反射学习理论的心理学家是( )。
A. 桑代克
B. 巴甫洛夫
C. 托尔曼
D. 斯金纳
[单项选择]提出“试误说”学习理论的心理学家是( )。
A. 斯金纳
B. 巴甫洛夫
C. 桑代克
D. 布鲁纳
[单项选择]尝试一错误说，是早期的联结学习理论代表之一，这一理论是由以下哪位心理学家提出( )
A. 桑代克
B. 巴甫洛夫
C. 布卢姆
D. 苛勒
[单项选择]学习动机强化理论的提出者是（）
A. 人本主义者
B. 认知主义者
C. 建构主义者
D. 行为主义者
[单项选择]观察学习理论是下面哪一位心理学家提出来的( )。
A. 奥苏贝尔
B. 班杜拉
C. 杜威
D. 斯金纳
[单项选择]在当代的主要教学理论流派中，以动机-结构-序列-强化原则为基础，提出动机原则、结构原则、程序原则和强化原则四个教学原则的是
A. 联结主义教学理论
B. 人本主义教学理论
C. 行为主义教学理论
D. 认知主义教学理论
[单项选择]不属于阿特金森所提出的成就动机理论模型缺陷的是( )。
A. 人的成就动机被看成仅仅由内部因素所激发，没有充分看到外部社会生活条件对人的成就动机的作用
B. 初步把动机的情感方面和认知方面结合起来
C. 对影响成就和行为的内部因素的了解和探讨不全面和不够充分
D. 对认知的作用的了解是模糊的、笼统的、抽象的
[单项选择]提出动机性遗忘理论的心理学家是:
A. 弗洛伊德
B. 罗杰斯
C. 布鲁纳
D. 斯金纳
[单项选择]提出动机的自我效能理论的心理学家是
A. 马斯洛
B. 斯金纳
C. 韦纳
D. 班杜拉
[单项选择]提出动机的归因理论的心理学家是( )
A. 耶克斯和多德森
B. 马斯洛
C. 韦纳
D. 多伊奇
