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[单项选择]提出道德认知发展阶段理论的是 ( )
A. 柯尔伯格
B. 杜威
C. 涂尔干
D. 马卡连柯
[单项选择]道德教育的认知模式理论的提出者是（）。
A. 科尔伯格
B. 皮亚杰
C. 麦克费尔
D. 班杜拉
[单项选择]下面哪位学者是新行为主义心理学的代表
A. 魏太默
B. 冯特
C. 马斯洛
D. 斯金纳
[单项选择]五瘿划分最早由哪位医家提出：
A. 叶天士
B. 陈实功
C. 薛立斋
D. 薛己
E. 汪机
[单项选择]以下哪位医家提出“育婴四法”（）
A. 淳于意
B. 陈文中
C. 万全
D. 钱乙
E. 巢元方
[单项选择]( )与道德认知往往结合在一起，构成人的道德动机。
A. 道德意念
B. 品德
C. 道德情感
D. 道德行为方式
[单项选择]“在德育过程中受教育者的道德认知、道德情感、道德意志和道德行为相互联系，相互影响，相互促进，共同推动受教育者的品德发展”。这句话反映了德育过程的特征是 ( )
A. 主体性
B. 实践性
C. 渗透性
D. 统一性
[单项选择]“久痛人络”之说是由哪位医家提出的
A. 叶天士
B. 吴鞠通
C. 朱丹溪
D. 张锡纯
[单项选择]道德认知发展模式采取“道德两难法”和“公正团体法”促进学生道德发展，其依据是人的道德发展具有（）
A. 阶段性、顺序性、差异性
B. 阶段性、差异性、不平衡性
C. 顺序性、差异性、不平衡性
D. 阶段性、顺序性、不平衡性
[单项选择]根据科尔伯格的道德认知发展理论，第三阶段的道德思维方式( )
A. 以惩罚和服从为定向
B. 以相对的快乐主义为定向
C. 以人际和谐或好孩子为定向
D. 以遵从权威与维护社会秩序为定向
[单项选择]哪位医家提出“泻南方，补北方”的治痿原则
A. 张仲景
B. 张景岳
C. 张元素
D. 朱丹溪
[多项选择]道德认知的教育干预方法包括（）。
A. 短期训练法
B. 课堂讨论法
C. 人格发展法
D. 学业课程法
E. 价值观辨析法
