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[单项选择]过分夸大教育对社会的发展作用的教育万能论的代表人物不包括
A. 莱布尼茨
B. 陶行知
C. 胡适
D. 爱尔维修
[单项选择]当代社会发展对教育需求的挑战不包括( )。
A. 现代化
B. 全球化
C. 知识经济
D. 单边文化
[单项选择]教育通过三种形态实现社会和个体的发展，不包括( )
A. 学校教育
B. 家庭教育
C. 社会教育
D. 民俗教育
[单项选择]( )认为个人的发展完全取决于社会，将个体发展所依赖的社会条件无限夸大
A. 神学教育目的论
B. 个人本位教育目的论
C. 教育无目的论
D. 社会本位教育目的论
[单项选择]社会精神病学发展的范围不包括
A. 流行病学调查研究
B. 精神病管理模式的变革
C. 社会发展和精神疾病
D. 精神药物治疗学的进展
E. 文化和精神疾病
[单项选择]( )片面夸大环境和教育的作用，认为环境和教育是行为发展的唯一条件。
A. 弗洛伊德
B. 华生
C. 埃里克森
D. 皮亚杰
[单项选择]经济与社会发展规划的作用不包括( )。
A. 加强国际贸易的作用
B. 资源优化配置的作用
C. 目标导向作用
D. 平衡协调作用
[单项选择]承建单位有时为了获得项目可能将信息系统的作用过分夸大，使得建设单位对信息系统的预期过高。除此之外，建设单位对信息系统的期望可能会随着自己对系统的熟悉而提高。为避免此类情况的发生，在合同中清晰地规定（）对双方都是有益的。
A. 保密约定
B. 售后服务
C. 验收标准
D. 验收时间
[多项选择]经济与社会发展规划的基本特点不包括( )。
A. 规划的指导性
B. 战略性
C. 协调性
D. 宏观性
E. 持续性
[单项选择]反暗示效应是说反语或过分夸大产生相反结果的效应。与暗示效应相反，这是指在有一定心理对抗的情况下，用夸张或者激将的间接方法影响别人的行为，从而诱导别人达到自己想要的结果或者发生预想的事件。
下列不属于反暗示效应的是( )。
A. 某广告商为××牌的香烟做广告创意，他们叫香烟商故意在广告上写“吸烟有害，请勿吸烟”，其中包括该品牌香烟，广告播出后，吸该香烟的人数增多
B. 诸葛亮摆空城计，司马懿疑有伏兵，遂遁去
C. 甲对乙说：“都说你聪明，你若能把我从屋内骗出屋外，我便信。”乙说：“我不能把你从屋内骗出屋外，但我肯定能把你骗入屋内。”甲不信，走到屋外，乙说：“你已经被我骗出屋外了。”
D. 贾平凹的《废都》出版不久就被新闻出版总署封杀，但是人们还是通过各种渠道去购买或观看《废都》，《废都》的阅读率极高
[单项选择]“十一五”时期我国经济社会发展目标不包括( )。
A. 宏观经济平衡运行
B. 产业结构优化升级
C. 增强可持续发展能力
D. 加强宏观调控力度
[单项选择]我国古代社会教育具有下列特点，不包括( )
A. 产生了专门的教育机构和执教人员
B. 鲜明的阶级性和严格的等级性
C. 教育与生产劳动相结合
D. 教育方法崇尚书本，呆读死记
[单项选择]中国近代教育发展的三条线索不包括( )。
A. 南京国民政府的学校教育建设
B. 新民主主义的教育实践
C. 民国初年的教育改革
D. 民主教育家的教育探索
[多项选择]健康教育诊断中社会诊断的重点内容不包括( )
A. 社会环境和生活质量
B. 文化指标
C. 社会政策
D. 目标人群的生活环境
E. 目标人群的年龄和职业
[单项选择]过度夸大和过分缩小是指( )。
A. 在一个小小失误的基础上，做出关于整个人生价值的结论
B. 夸大自己的失误、缺陷的重要性，而贬抑自己的成绩或优点
C. 认为自己的消极情绪必然反映了事物的真实情况
D. 根据个别细节，对整体做结论
