更多"教育心理学家根据教师的在不同时期关注的焦点问题不同，将教师成长分为三个"的相关试题:
[多项选择]福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为( )几个阶段。
A. 关注成绩
B. 关注生存
C. 关注情境
D. 关注学生
[多项选择]福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为哪几个阶段（）。
A. 关注成绩
B. 关注生存
C. 关注情境
D. 关注学生
[单项选择]教育:教师:教师法
A. 生产:工人:管理规定
B. 官司:律师:法律
C. 文件:企业:方案
D. 成长:学生:课程
[单项选择]不同的社会历史时期和不同的文化背景下，教育制度就不同，这说明教育制度具有( )
A. 客观性
B. 强制性
C. 历史性
D. 教育性
[单项选择]教师的教育机智，体现了教师劳动的( )
A. 示范性
B. 复杂性
C. 主体性
D. 创造性
[单项选择]教师的教育机智充分表现了教师劳动的( )
A. 示范性
B. 连续性
C. 广泛性
D. 创造性
[多项选择]中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论、教师心理健康教育和( )等。
A. 教育方针
B. 政策
C. 法律法规
D. 教师职业道德规范
[多项选择]中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论、——、教师心理健康教育等。( )
A. 教育方针
B. 政策
C. 法律法规
D. 教师职业道德规范
[单项选择]教育消费根据对象不同分为子女教育消费和( )两种。
A. 个人教育消费
B. 亲人教育消费
C. 企业教育消费
D. 老人教育消费
[单项选择]教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的( )。
A. 爱好
B. 忠诚
C. 热爱
D. 兴趣
[单项选择]教育规划根据对象不同可分为个人教育投资规划和（）两种。
A. 老人教育规划
B. 亲人教育规划
C. 子女教育规划
D. 企业教育规划
[单项选择]将学生按智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是( )。
A. 合作学习
B. 小班教学
C. 活动课时制
D. 分层教学
[单项选择]中小学教师职业道德建设中教师对待教育事业的较高道德目标是( )。
A. 献身于人民的教育事业
B. 忠于职守，为人师表，积极进取
C. 不为金钱，自甘寂寞
D. 自强不息，无私奉献
[单项选择]被称为“俄国教师的教师”的教育家是 ( )
A. 别林斯基
B. 乌申斯基
C. 皮洛果夫
D. 托尔斯泰
