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[单项选择]社会学习理论认为，学习的产生并不一定要通过直接的强化获得。学习也可以通过观察和模仿的过程来获得。该理论的提出者是（）
A. 华生
B. 斯金纳
C. 赫尔
D. 班杜拉
E. 巴甫洛夫
[配伍题]操作性条件反射的创始人是（） |社会学习理论认为，学习的产生并不一定要通过直接的强化获得。学习也可以通过观察和模仿的过程来获得。该理论的提出者是（） |经典条件反射的创始人是（）
A. 巴甫洛夫
B. 华生
C. 斯金纳
D. 赫尔
E. 班杜拉
[单项选择]针对患者的病态心理、不良行为和异常表现，通过强化良好行为，抑制不良行为，建立新的正确行为，这种方法是（）
A. 行为疗法
B. 支持性心理治疗
C. 运动疗法
D. 作业治疗
E. 语言疗法
[单项选择]通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（）。
A. 行为塑造
B. 行为训练
C. 行为矫正
D. 行为强化
[单项选择]个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应或矫正已有的某些行为反应特征，这是班杜拉的( )。
A. 观察学习
B. 替代强化
C. 三元交互决定论
D. 主体的自我调节作用
[单项选择]角色行为强化指（）
A. 在现实生活中的社会位置及相应的权利、义务和行为规范
B. 没有进入患者角色，不承认自己是患者，不能很好地配合医疗和护理
C. 患者与其患病前的各种角色发生心理冲突而引起行为的不协调
D. 安于患者角色，对自我能力表示怀疑，产生退缩和依赖心理
E. 适应患者角色后，由于某种原因，又重新承担起本应免除的社会角色的责任
[多项选择]通过社会学习获得行为发展的理论中，强调儿童习得社会行为的主要方式有（）。
A. 替代性强化
B. 社会性强化
C. 观察学习
D. 自然显现
[单项选择]与连续强化相比，部分强化对行为影响的特点是（）
A. 习得行为保持时间较短
B. 引起反应的速度较慢
C. 习得行为保持时间较长，但引起反应的速度较慢
D. 习得行为保持时间较短，但引起反应的速度较快
E. 习得行为保持时间较长，引起反应的速度较快
[单项选择]行为学家班杜拉认为，通过观察别人而非亲身经历的强化称
A. 正强化
B. 负强化
C. 替代性强化
D. 区分强化
E. 自我强化
[单项选择]( )认为行为的结果对行为本身有强化作用，是行为的主要驱动因素。
A. 双因素理论
B. 公平理论
C. 期望理论
D. 强化理论
[多项选择]下列行为中，一定会造成流通中货币总量相应减少的是（）。
A. 票据贴现
B. 收回贷款
C. 卖出金银
D. 买入外汇
E. 买入证券
[单选题]通过社会学习获得行为发展的理论被称为( )
A.精神分析理论
B.认知理论
C.人本主义理论
D. 社会学习理论
[单选题]按照《关于进一步加强银行业务和员工行为管理的通知》规定,各商业银行应强化银行员工行为管理,下列做法错误的是( ):
A.完善全员管理制度
B.充分利用网络.电话等方式建立外部举报机制
C.因员工账户属于个人隐私,银行认为无权监测
D.通过问卷调查.电话回访等方式向银行客户了解银行员工是否参与民间借贷
[单项选择]某教师通过设置问题“陷阱”，让同学解答，“先错后纠”，达到强化学习的作用。这位教师运用的强化技能的类型是（）。
A. 标志强化
B. 活动强化
C. 动作强化
D. 变换方式强化
[单项选择]通过对某种行为予以鼓励、肯定、奖赏，使之更加频繁发生的强化方式是（）
A. 正强化
B. 消退
C. 奖励
D. 负强化
[单项选择]取消正强化，对职工的某种行为不予理睬，以表示对该行为某种程度的否定，这种强化方式是（）
A. 积极强化
B. 负强化
C. 自然消退
D. 惩罚
[单项选择]通过不断的学习、环境的影响，人类的行为是在不断发展变化的，这是指人类行为的（）
A. 目的性
B. 差异性
C. 可塑性
D. 主动性
E. 被动性
[单项选择]下列激励理论中，( )认为行为的结果对行为本身有强化作用，是行为的主要驱动因素。
A. 期望理论
B. 强化理论
C. 公平理论
D. 双因素理论
